(۲۲)
که در آن عبارت انداز کوتاه‌‌ترین سررسید مربوط به وظیفه‌ها.
همانطور که مشاهده می‌کنید در اینجا اثر α و β ، عکس هم درنظر گرفته شده است. نتایج آزمایشات مقایسه بین ED³VFS و D³VFS نشان داد که انرژی مصرفی ED³VFS در β=۰٫۲ کمتر از D³VFS بوده است. همچنین از دست دادن سررسیدها نیز در β=۰٫۲ ، صفر بوده است، یعنی هیچ سررسیدی از دست نرفته است. در β=۰٫۶ نیز کمتر از D³VFS، سررسید از دست داده شد، یعنی با این تنظیمات جدید در ED³VFS، هم انرژی کمتر و هم بهره‌وری بیشتر( از دست دادن سررسید کمتر) اتفاق افتاده است.
بهترین حالتی که هم انرژی کمتری مصرف شده و هم سررسید کمتری از دست برود به این صورت شد که اگر وظایف ما بی‌درنگ سخت باشد:
β= ۰٫۲D_sr , α= ۰٫۸D_sr (۲۳)
و اگر بی‌درنگ نرم باشد :
β= ۰٫۶D_sr , α= ۰٫۴D_sr (۲۴)
(۱) Initially setting the power mode of DSP to default level f_d .
(۲) Every timer interrupt occur
(۳) if (There is any real time task)
(۴) Setting α = D_sr × ۰٫۲
(۵) Setting β = D_sr – α
(۶) if (Deadline missed)
(۷) Extending deadline of the task that missed deadline for d_e ticks.
(۸) Rising power mode.
(۹) else if (Utilization of DSP > S_r for α ticks)
(۱۰) Rising power mode
(۱۱) else if (There is no deadline missed for β ticks)
(۱۲) Falling power mode
(۱۳) else
(۱۴) setting the power mode of DSP to deadline level f_d
(۱۵) endif
شکل ۳-۱۳ شبه کد الگوریتم ED³VFS ]36[
الگوریتم TLDHLB : شکل ۱۶شکل ۳-۱۳ شبه کد الگوریتم ED3VFS [36]
برای سیستم‌هایی که دارای محدودیت توان باطری هستند، این ایده که اجازه دهیم همه‌ هسته‌های پردازنده همواره در حالت فعال باشند، ایده خوبی نیست، زیرا باعث می‌شود انرژی زیادی مصرف شود. در یک سیستم چندهسته‌ای، متعادل کردن حجم‌کار بین هسته‌‌ها، می‌تواند زمان اتمام کل همه وظایف را کاهش دهد، یعنی هسته‌های پردازنده می‌توانند برای مدت بیشتری به حالت خواب^[۱۵۱] بروند و انرژی بیشتری را ذخیره کنند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

در سطح اول این الگوریتم دو سطحی، از یک استراتژی بارگذاری غیرتعادلی برای ذخیره توان ایستا استفاده شده است. ایده اصلی در این استراتژی توزیع بار، عبارت انداز:
توزیع وظایف به هسته‌هایی از پردازنده که در حالت فعال هستند و خاموش کردن هسته‌ها، وقتی که همه وظایف موجود در صف آن هسته به اتمام برسند.
برای مثال فرض کنید یک واحد پردازنده مدیر داریم و دو هسته تحت نظر آن قرار دارند. همانطور که در شکل ۳-۱۴ مشاهده می‌شود، در ابتدا که هیچ وظیفه‌ای وجود ندارد، هر دو هسته خاموش هستند. وقتی وظیفه T₁ آزاد می‌شود، پردازنده مدیر وضعیت هسته‌ها را چک می‌کند، اگر هیچ کدام از هسته‌ها در حالت فعال نبودند، هسته شماره ۱ را روشن می‌کند و T₁ را به آن اختصاص می‌دهد. براساس ED³VFS، هسته شماره ۱ ، در سرعت پیش فرض کار خواهد کرد که معمولا در کمترین سرعت خود قرار دارد. در ادامه که چند وظیفه دیگر که به سیستم اضافه می‌شود، پردازنده مدیر آنها را به هسته‌ای می‌فرستد که فعال باشد و در بالاترین فرکانس خود نباشد. پس از مدتی که سرعت هسته شماره ۱ به حداکثر خود رسید، حال اگر T_n آزاد شود، پردازنده مدیر آن را به هسته شماره ۲ که خاموش بوده ارسال می‌کند. وقتی که هسته شماره ۱ تمام وظایف خود را به پایان رساند، این هسته خودش را به وسیله الگوریتم MEDF، خاموش می‌کند.

شکل ۳-۱۴ مثالی از بارگذاری غیرتعادلی – a : حالت آغازین –b : وظیفه t₁ آزاد شده و هسته ۱ شده است- c : زمانی که هسته ۱ در حالت حداکثر فرکانس کار می‌کند،وظیفهn آزاد شده و در نتیجه هسته۲ روشن شده و وظیفهn به آن اختصاص میابد – d : هسته ۱ اجرای همه وظایفی که به آن اختصاص داده شده بود را تمام می‌کند و خودش را خاموش می‌کند. ]۳۶[
شکل ۱۷شکل ۳-۱۴ مثالی از بارگذاری غیرتعادلی
در لایه دوم این الگوریتم، یک استراتژی بارگذاری تعادلی وجود دارد. وقتی که دو یا چند هسته در حال کار در حالت فعال باشند، استراتژی بارگذاری تعادلی در سطح دوم، وظایف جدید آزادشده را توزیع خواهد کرد. برخلاف روش‌های سنتی که شامل وظایف بی‌درنگ نمی‌شدند، در این سیستم به صورت همزمان هم وظایف معمولی و هم وظایف بی‌درنگ در نظر گرفته شده است. استراتژی بارگذاری سنتی، برای سیستم‌های بی‌درنگ طراحی نشده است، بنابراین در این مقاله یک معیار توزیع جدیدی پیشنهاد شده که مشکل توزیع وظایف بی‌درنگ را حل می‌کند.
این استراتژی جدید، از سررسید وظایف به عنوان یک معیار برای بارگذاری تعادلی استفاده می‌کند. هرچقدر بتوانیم وظایف را بر اساس سررسیدشان، یکنواخت‌تر توزیع کنیم، احتمال از دست دادن سررسید کمتری خواهیم داشت. شکل۳-۱۵ یک مثال ساده از این موضوع است که در آن دو هسته و چهار وظیفه وجود دارند. این مثال نشان می‌دهد که نتیجه یکی از دو توزیع وظایف، به شکست منجر می شود. در شکل ۳-۱۵ الف ، وظیفه۱ در سررسید d₁ به اتمام می‌رسد، بنابراین برای اجرای وظیفه ۲ به اندازه کافی زمان وجود ندارد و در نتیجه سررسید آن از دست میرود. برای وظیفه ۴ نیز در هسته ۲ ، همین شرایط وجود دارد. در شکل ۳-۱۵ ب ، از یک توزیع متفاوتی استفاده شده است که نتیجه آن اجرای به موقع وظایف و از دست نرفتن سررسیدهای آنان می‌باشد. در این حالت، برش زمانی^[۱۵۲] بین دو سررسید، طولانی‌تر است که این بدین معنی است که زمان بیشتری برای اجرای وظیفه بعدی وجود دارد، در نتیجه احتمال از دست رفتن سررسید کاهش می‌یابد.
شکل۳-۱۵ مثالی از توزیع وظایف بی‌درنگ؛ الف) توزیع ناجور وظایف؛ ب) توزیع مناسب وظایف ]۳۶[
شکل ۱۸شکل۳-۱۵ مثالی از توزیع وظایف بی‌درنگ
در این ایده، از پارامتر واریانس سررسید هر وظیفه، به عنوان یک معیار برای توزیع سررسید استفاده شده‌ است. از آنجایی که واریانس، چگونگی توزیع یک مجموعه از اعداد را شرح می‌دهد، در نتیجه واریانس می‌تواند به عنوان بیان کننده تراکم توزیع داده‌ها استفاده شود.
یک واریانس کوچک از سررسید یک وظیفه، نشان می‌دهد که فاصله زمانی بین دو سررسید، کوتاه است. معادله زیر فرمول محاسبه واریانس را نشان می‌دهد:
(۲۵)
که در آن N تعداد داده‌ها، ، داده شماره i و میانگین داده‌هاست.
غیراز این توزیع وظایف براساس سررسید، از سه استراتژی دیگر نیز برای توزیع وظایف معمولی، استفاده شده است. این سه استراتژی همچنین برای وظایف بی‌درنگی که یکنواختی توزیع سررسیدشان باهم برابر است نیز استفاده می‌شود.
استراتژی اول، به ترتیب اجرای وظایف در هر هسته مربوط می‌شود، به این معنی که، توزیع کننده، یک وظیفه را به هسته‌ای می‌فرستد که بالاترین اولویت را به آن وظیفه بدهد. برای مثال فرض کنید که دو هسته و دو وظیفه روی هر هسته داشته باشیم. حال وقتی یک وظیفه جدید آزاد می‌شود، اگر اولویت اجرای این وظیفه، در هسته شماره ۱، دومین باشد (یعنی اگر این وظیفه را به هسته اول بفرستیم، زمانبندی که هسته اول با توجه به وظایف موجود در صف خود، انجام می‌دهد، به این صورت می‌باشد که این وظیفه، دومین وظیفه‌ برای اجرا است) و در هسته شماره ۲، سومین اولویت را داشته باشد، این وظیفه به هسته اول فرستاده می‌شود.
دومین استراتژی، به تعداد وظایف موجود در صف هر هسته توجه می‌کند. به این معنی که توزیع‌کننده، وظیفه جدید را به هسته‌ای می‌فرستد که کمترین تعداد وظیفه در آن باشد.
وقتی توزیع‌کننده نتوانست با این استراتژی‌ها، تصمیم بگیرد که وظیفه را به کدام هسته بفرستد، آنگاه از آخرین استراتژی استفاده خواهد شد. این استراتژی بسیار ساده می‌باشد، به این صورت که ، توزیع‌کننده هسته‌ای را انتخاب می‌کند که شماره سریال کوچکتری داشته باشد و همچنین در حالت فعال قرار داشته باشد. شبه کد این الگوریتم را به صورت کامل در شکل ۳-۱۶ مشاهده می‌کنید.
همانطور که در این شبه‌کد مشاهده می‌کنید، پس از بررسی وضعیت هسته‌ها توسط پردازنده مدیر، در سطح اول الگوریتم توزیع ابتدا بررسی می شود که اگر همه هسته‌ها خاموش بودند، هسته‌ای که شماره سریال کمتری دارد، وظیفه به آن اختصاص میابد. در غیر این صورت اگر چند هسته روشن و در حداکثر فرکانس درحال کار بودند و چند هسته خاموش بودند، آنگاه یکی از هسته‌های خاموش انتخاب شده و وظیفه به آن اختصاص می یابد. اگر همه هسته‌ها روشن باشند و یکی از هسته‌های روشن در حداکثر فرکانس خود کار نکند، وظیفه به آن ارسال می‌شود، اما اگر هیچ‌کدام از حالت‌های ذکر شده برقرار نشد، وارد سطح دوم الگوریتم شده و هسته‌ای که واریانس سررسید آن کمتر باشد توسط تابع maxuniformity() انتخاب می‌شود، و اگر حداقل دو هسته واریانس سررسید برابری داشتند، توسط تابع minorder() هسته‌ای انتخاب می‌شود که اگر وظیفه در صف آن قرار گیرد، زودتر اجرا می شود. اگر باز هم دو هسته وجود داشتند که شرایط یکسانی داشتند، تابع mintaskNum() وظایف را به هسته‌ای کمترین تعداد وظایف را در صف خود دارد می‌فرستد. اگر دو صف با تعداد وظایف برابر وجود داشت، توسط تابع minSerial() وظیفه به هسته‌ای که شماره سریال کمتری دارد ارسال می شود.
مزایا و معایب این الگوریتم:
این الگوریتم یکی از بهترین الگوریتم‌های توزیع وظایف در سیستم‌های چندهسته‌ای می‌باشد که با یک توزیع بار حساب شده بین هسته‌ها، توانسته نرخ نقض سررسید وظایف را بخوبی کاهش داده و همچنین بهره‌وری و کارایی سیستم را بسیار بهبود ببخشد. همچنین با یک الگوریتم تنظیم ولتاژ و فرکانس سررسید محور مناسب، توانسته انرژی مصرفی را با در نظرگرفتن سررسید وظایف، تا حد زیادی کاهش دهد.
از جمله معایب این الگوریتم، که ما آن‌ ها را در الگوریتم پیشنهادی خود بهبود داده‌ایم این است که این الگوریتم، بدون توجه نوع وظایف بی‌درنگ و ماهیت آن‌ ها، آن‌ ها را بین هسته‌ها توزیع کرده است که این مسئله تا حد زیادی می‌تواند روی انرژی مصرفی سیستم و همچنین زمان پاسخ وظایف، تاثیر منفی بگذارد. در واقع این الگوریتم هیچ تمایزی از لحاظ تناوبی و غیرتناوبی بودن وظایف بی‌درنگ، قائل نیست و این مسئله می‌تواند زمان پاسخ وظایف غیرتناوبی را افزایش دهد. همچنین عیب دیگر این الگوریتم، بالا بودن پیچیدگی و محاسبات زیاد آن، برای توزیع و زمانبندی اجرای وظایف است و همچنین الگوریتم تنظیم فرکانس و ولتاژ سررسید محور آن، دارای دو پارامتر کنترل‌کننده است که این موضوع باعث سوئیچ زیاد بین سطوح مختلف فرکانسی پردازنده خواهد شد وسربار الگوریتم را نیز افزایش می‌دهد.
(۱) Initialy turning off all of DSP’s , DSP_off = DSP_all
(۲) When a task that need be processd by DSP is released

توسعه
تسهیم
نگهداری
هدف های دانشی
ارزیابی
نمودار شماره (۲-۴). مدل پایه های ساختمان مدیریت دانش
طراحان مدل یاد شده، مدیریت دانش را به صورت سیکل پویایی می بینند که در چرخش دایم است. مراحل این مدل، شامل هشت جزء، متشکل از دو سیکل؛ درونی و بیرونی است.
سیکل درونی : به وسیله بلوک‏های کشف شناسایی، کسب، توسعه، تسهیم، کاربرد بهره برداری و نگهداری از دانش ساخته می شود.
سیکل بیرونی : شامل بلوک‏های اهداف دانش و ارزیابی آن است که سیکل مدیریت دانش را مشخص می نماید.
کامل کننده این دو سیکل بازخور است. شکل شماره۴-۲ ، اجزای مدل مذکور را نمایش می دهد.
نحوه عملکرد پایه های این مدل به شرح زیر است:
تعیین هدف های دانش : هدف های مدیریت دانش، باید از هدف های اصلی سازمان نشأت گرفته و در دو سطح استراتژیک و عملیاتی مشخص شوند.
سطح استراتژیک : تبدیل و نگهداری سازمان بر مبنای مدیریت دانش و همچنین ایجاد فرهنگ و سیاست های لازم در این زمینه انجام می شود.
سطح عملیاتی : که در این سطح، با توجه به هدف ها باید نحوه شناسایی، استفاده، توزیع، کاربرد و نگهداری دانش، مشخص و برنامه های لازم برای دستیابی به آن‏ها درزمان معین، طراحی شود و به مرحله اجرا درآید.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

شناسایی دانش : با طرح این پرسش که «آیا می دانیم که چه می دانیم؟» باید انجام این وظیفه مدیریت دانش؛ یعنی مرحله کشف دانش را آغاز کرد.
بسیاری از سازمان ها به خاطر ناآشنا بودن با دانش خود، در تصمیم گیری ها و هدف گذاری هایشان دچار مشکل می شوند، البته ناگفته نماند که شناسایی منابع دانش درون و بیرون سازمان، به همراه هم انجام می شود.
کسب دانش : در این مرحله، دانش ها باید از بازار داخلی و خارجی نظیر دانش های مربوط به مشتریان، تولید، همکاران، رقبا و… از منابع شناسایی شده در مرحله کشف، کسب گردد و نیز مشخص نمودن آن که چه قابلیت هایی را می توان از خارج خریداری یا تهیه کرد و مورد استفاده قرار داد، مورد توجه قرار می‏گیرد.
توسعه دانش : با توجه به پایه های موجود، باید دانش سازمان را گسترش داد، البته این امر، شامل توسعه قابلیت، محصول، ایده های جدید، فرآیندها و… مسائلی از این دست می شود.
تسهیم دانش : مسائلی همچون چگونگی به اشتراک گذاری دانش موجود و انتقال آن به محل مناسب و مورد نیاز و چگونگی انتقال دانش، به گونه ای که در سازمان قابل دسترسی و استفاده باشد و نیز چگونگی انتقال دانش از سطح فردی به سطح دانش گروهی و سرانجام سطح دانش سازمانی، از جمله مواردی است که در دستور کار این بخش از مدیریت دانش قرار می گیرد.
استفاده از دانش : اطمینان به استفاده مفید از دانش در سازمان، مربوط به این قسمت است. در این بخش، موانعی بر سر راه استفاده مفید از دانش جدید است که باید شناسایی و رفع شوند تا از آن بتوان، به طور عملی در ارائه خدمات و محصولات دانش استفاده کرد.
نگهداری دانش : ذخیره، نگهداری و روزآمد کردن دانش به این بخش مربوط می شود. این روش، از نابودی دانش جلوگیری کرده به آن اجازه این که مورد استفاده قرار گیرد را می دهد که البته در این راستا باید ساز و کارهای مناسبی برای به روز کردن سیستم ایجاد شود.
ارزیابی دانش : نحوه رسیدن به هدف های معین و استفاده از نتایج آن به عنوان بازخور، برای تعیین یا اصلاح هدف، به این بخش مربوط است. با نگاه به نتایج بعضا کیفی این فرایند، ضروری است، آن‏ها را با توجه به نتایج کمی و هزینه های انجام شده در این زمینه، مورد ارزیابی قرار داد.
۲-۲-۱۹-۵- مدل مارک
وی با همکاری دیگراعضای کنرسیوم بین المللی مدیریت دانش(۲۰۰۲) برای این نوع تعریف کرده که در آن، علاوه « دوره عمر دانش» از مدیریت، چهارچوب فکری با نام بر نظریه نوناکا و ناکوچی(۱۹۹۵) برنکته مهم دیگری نیز تأکید شده است:
دانش تنها پس از اینکه تولید شد، وجود دارد و بعد از آن می توان آن را مهار، کدگذاری یا تسهیم نمود
بنابراین ،« مک الروی» فرایند ایجاد دانش را به دو فرایند بزرگ یعنی، تولید دانش و پیوسته کردن دانش تقسیم می کند:
تولید دانش : فرایند خلق دانش، سازمانی جدید است که بوسیله یادگیری گروهی، کسب دانش و اطلاعات و ارزیابی دانش انجام می گیرد؛ این فرایند، مترادف یادگیری سازمانی است.
انسجام دانش : از طریق برخی فعالیت ها که پخش و تسهیم دانش را تجویز می کنند، انجام می گیرد. این عمل کارهایی از قبیل پخش دانش ( از طریق برنامه و غیره )، مک الروی همچنین به دو موضوع «عرضه» و «تقاضا» نیز توجه دارد :
سمت عرضه : عمل مدیریت دانشی است که در هر صورت برای افزایش عرضه دانش موجود به همکاران یک شرکت، طراحی می شود.
سمت تقاضا : بر روی عرضه دانش موجود به عده ای از نیروی کار متمرکز شده و سعی در افزایش ظرفیت آنان جهت تولید دارد، به این ترتیب، مأموریت مدیریت دانش ، این است که ظرفیت یک سازمان را جهت تقاضا برای دانش جدید بالا ببرد.
۲-۲-۲۰- چرخه مدیریت دانش
۲-۲-۲۰-۱- چرخه مدیریت دانش ویگ
به نظر ویگ (۱۹۹۳) سه شرط دستیابی به موفقیت در کسب و کار عبارتند از :
داشتن کسب و کار ( محصولات/ خدمات ) و مشتریان
منابع ( منابع انسانی، سرمایه، تجهیزات)
توانایی عمل
شرط سوم بر چرخه مدیریت دانش تأکید دارد. دانش نیروی اصلی در ایجاد توانایی عمل به طور هوشمندانه است. با بهبود دانش، بهترمی دانیم که چه کاری را چگونه انجام دهیم. به عقیده ویگ هدف اصلی مدیریت دانش «تسهیل خلق، ذخیره، تسهیم و استفاده از دانش با کیفیت به منظور خلق سازمانی است که به طور هوشمندانه عمل کند». انجام کار هوشمندانه بدین معنی است که باید به وظایف خود با تخصص بیشتر نگاه کنیم. یعنی به همان اندازه که باید دانش با کیفیت بالا را به دست آوریم، باید آن را به روش های مختلفی نیز به کار گیریم. کار هوشمندانه «عبارت از بکارگیری بهترین دانش در دسترس است». چرخه مدیریت دانش ویگ شیوه خلق و بکارگیری دانش توسط افراد یا سازمان ها را مشخص می کند و چهار گام اصلی آن، عبارتند از:
۱- خلق دانش – ۲- حفظ دانش -۳- تسهیم دانش -۴- کاربرد دانش
این چرخه دامنه ای از یادگیری از همه نوع منابع را در بر می گیرد: تجربه شخصی، آموزش شغلی یا آموزش رسمی، هم ردیفان، و آگاهی از همه منابع. بدین ترتیب، می توانیم دانش را یا در درون ذهن خود یا به شکل ملموس از قبیل کتب یا پایگاه های داده حفظ کنیم. همچنین، دانش می تواند به روش های مختلفی با توجه به شرایط و هدف مورد نظر تسهیم و به کار برده شود. خلق دانش به فعالیتهایی اشاره دارد که دامنه آن از تحقیق بازار تا گروه های نمونه، پیمایش ها، هوشمندی رقابتی، کاربردهایداده کاوی است. خلق دانش پنج فعالیت را در بر می گیرد :
۱- کسب دانش- ۲- تجزیه و تحلیل دانش- ۳- تجدید ساختار/ ترکیب دانش -۴- رمزگذاری و مدلسازی دانش- ۵- سازماندهی دانش
خلق دانش می تواند از طریق پروژه های تحقیق و توسعه، نوآوری های افراد به منظور بهبود روش های کار، آزمایش ها، مباحثه منطقی درباره دانش موجود، و استخدام افراد جدید اتفاق افتد. همچنین دانش ممکن است از طریق واردات دانش ( برای مثال، دانش تخصصی حاصل از کارشناسان و دستورالعمل های کاری، درگیری در فعالیت های تجاری مشترک برای کسب فناوری، یا انتقال افراد بین واحدها)، و سرانجام از طریق مشاهده دنیای واقعی( برای مثال، انجام بازدید از محل، مشاهده فرایند پس از شروع تغییر) خلق شود.تجزیه و تحلیل دانش متشکل است از:
استخراج دانش حاصل از مطالب کسب شده ( مثل تجزیه و تحلیل رونوشت ها و تشخیص موضوعات )
خلاصه کردن مطالب استخراج شده ( مثل مدل سازی یا نظریه پردازی)
تشخیص الگوهای استخراج شده (مثل تحلیل روند)
توضیح روابط بین اجزای دانش ( مثل مقایسه و تحلیل روابط)

سوئیچ مجازی نمی تواند آدرس های MAC موجود در شبکه را یاد بگیرد و به این ترتیب جدول forwarding خود را نیز به اشتراک نمی گذارد. این عمل احتمال حملات DoS^[211] و نیز حمله رخنه^[۲۱۲] را از بین می برد. این حملات ممکن است به صورت مستقیم و عمدی به سرور ESX صورت گیرد که بر روی سوئیچ مجازی تاثیر می گذارد. همچنین این نوع حملات ممکن است تاثیر جانبی بدافزارها و ویروس هایی باشد که به دنبال حفره های امنیتی در سرور می گردند.
سوئیچ مجازی برای پردازش هر بسته بخش داده ای آن را در جایی کپی می کند و سپس بر روی آن عملیات فیلتر سازی و forwarding را انجام می دهد. این یکی از ویژگی های منحصر به فرد سوئیچ مجازی است که برای تامین امنیت داده های در حال پردازش توسط آن بسیار حیاتی است. باید توجه داشت که کپی کردن کل یک بسته در یک بافر موقتی کاری زمان بر و ناکارآمد است بنابراین سوئیچ تنها بخش داده ای بسته را کپی می کند. این کار به این دلیل انجام می شود که ESX مطمئن شود سیستم عامل های میهمان به داده بسته هایی که در حال انتقال از سوئیچ مجازی است دسترسی نخواهند داشت.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

ارائه یک مدل فرمال برای سوئیچ مجازی
در این بخش به ارائه و تشریح مدل پتری متناظر با سوئیچ مجازی شرح داده شده می پردازیم.
شمایی از این مدل در شکل ۴٫۳۳ دیده می شود.
شکل ۴٫۳۳ مدل فرمال از نحوه کار سوئیچ مجازی
در ادامه شرح گزارهای این مدل که وضعیت کنترل در سیستم را تغییر می دهند آمده است.
T0: بخش داده ای بسته دریافت شده توسط سوئیچ در بافر کپی می شود
T1: سیاست های port group بر روی بسته اعمال می شود
T2: برچسب VLAN توسط سوئیچ مجازی بر روی بسته الصاق می شود
T3: برچسب VLAN قبلا توسط سیستم عامل ماشین مجازی بر روی بسته الصاق شده است
T4: برچسب VLAN بعدا توسط سوئیچ فیزیکی بر روی بسته الصاق خواهد شد.
T5: فرایند تصمیم گیری در مورد پورت مقصد انجام می شود (forwarding)
T6: فرایند SPAN انجام می شود
T7: بسته به پورت مقصد ارسال می شود.
T8: بدون انجام عمل SPAN بسته به پورت مقصد ارسال می شود
T9: ارسال بازخورد به VMkernel در مورد ارسال بسته
در مقابل مدل های توضیح داده شده در بخش های قبل، این یک مدل لایه چهارم از مدل کلی دیتا سنتر می باشد. در واقع این پائینترین سطح مدل سازی است که در این تحقیق به آن پرداخته خواهد شد اما این بدان معنی نیست که امکان تهیه مدل دقیقتر و جزئی تری از شیوه کار سیستم وجود ندارد. بلکه ما می توانیم سیستم را تا سطح اتمیک تحلیل و مدل نمائیم.
فرایند کار سوئیچ مجازی در این مدل، مجموعه ای از گزارها در مدل کلی شبکه (شکل ۴٫۳۰) را به شکلی دقیقتر نشان می دهد. بنابراین این مدل شکل دقیقتر تنها یک گزار نمی باشد. می توان شروع آن را پس از اجرا شدن T2 در مدل شکل ۴٫۳۰ دانست بنابراین موقعیت P0 در این مدل معادل P3 در شکل ۴٫۳۰ است.
قرار گیری توکن در P0 به این معنی است که بسته ای توسط سوئیچ مجازی دریافت شده و بنابراین کار این سیستم شروع می شود. بنابر مطالب گفته شده در قسمت قبل، در ابتدا بخش داده ای بسته توسط سوئیچ به یک بافر موقت کپی می شود. یعنی با اجرای گزار T0 سیستم در موقعیت P1 قرار می گیرد. در مرحله بعد یعنی اجرای T1 سیاست گزاری های port group مربوط به پورتی که بسته از آن دریافت شده است، بررسی می گردد.
با قرار گیری سیستم در موقعیت P2 لازم است سوئیچ در مورد نحوه برچسب گزاری بر روی بسته تصمیم گیری نماید. طبق انواع روش های اعمال VLAN، در صورتی که این وظیفه به سوئیچ واگزار شده باشد، گزار T2 برای این برچسب گزاری اجرا می شود. در غیر این صورت بسته به اینکه این وظیفه قبلا توسط سیستم عامل میهمان انجام شده و یا بعدا توسط یک سوئیچ فیزیکی انجام خواهد شد، گزارهای T3 یا T4 اجرا خواهند شد.
در حالات اول و دوم یعنی در صورتی که برچسب گزاری در درون سرور انجام شود، پس از این مرحله طی گزار T5 عمل تصمیم گیری در مورد پورت مقصد توسط سوئیچ انجام خواهد شد. سپس سیستم در موقعیت P4 قرار می گیرد. در صورتی که وظیفه VLANing به سوئیچ فیزیکی واگزار شده باشد، بدون طی این مرحله سیستم مستقیما به P4 خواهد رفت. در این حالت طبیعتا بسته تنها به پورت trunk که از طریق کارت شبکه فیزیکی به سوئیچ فیزیکی متصل است ارسال خواهد شد.
در گام بعد اگر پروتکل SPAN بر روی سوئیچ تنظیم شده باشد، سیستم با اجرای T6 به P5 خواهد رفت و در غیر اینصورت بسته به پورت مقصد ارسال خواهد شد. در صورتی که سیستم در P5 قرار گیرد با اجرای T7 و پس از ارسال یک کپی از بسته به پورت تعیین شده در پروتکل SPAN، بسته به پورت مقصد اصلی ارسال می گردد. در هر دو حالت سیستم پس از ارسال بسته در موقعیت P6 قرار می گیرد. در اینجا تنها لازم است با ارسال بازخورد به VMkernel ارسال بسته را به وی اطلاع دهد و به وضعیت اولیه برگردد.

بررسی و تحلیل مدل
در این بخش با تحلیل خصوصیات رفتاری مدل میزان انعطاف پذیری و پایداری آن و در نهایت خوش رفتاری سیستم را بررسی خواهیم کرد. به همین منظور خصوصیات Liveness، Safeness و Reversibility را بر روی آن بررسی می نمائیم.
در مدل ۴٫۳۳ همه گزارها دارای تنها یک لبه ورودی و یک لبه خروجی هستند. این خاصیت، شبکه را در گروه state machine قرار می دهد. بنابراین می توان از قضایای مربوط به این زیرمجموعه برای بررسی خصوصیات مورد بحث استفاده کرد.
۴٫۹٫۳٫۱٫ Liveness
بر اساس قضیه ۴ از فصل ۲، یک state machine در صورتی دارای خصوصیت liveness خواهد بود که به عنوان یک گراف جهت دار، همبند قوی باشد و در وضعیت M₀، حداقل یک توکن در آن وجود داشته باشد.
گراف جهت دار G(V,E) در صورتی همبند قوی است که برای هر u,v E؛ یک مسیر جهت دار از u به v و نیز یک مسیر جهت دار از v به u وجود داشته باشد. بنابراین باید مدل پتری را به صورت یک گراف جهت دار نشان دهیم. با توجه به اینکه در state machine هر گزار دقیقا یک لبه ورودی و یک لبه خروجی دارد، می توان در این مدل از رسم گزارها به عنوان راس صرف نظر کرد تا گراف حاصل ساده تر شود. این گراف در شکل ۴٫۳۴ نشان داده شده است.
شکل ۴٫۳۴٫ گراف جهت دار متناظر با مدل پتری ۴٫۳۳
همانند قبل، برای نشان دادن خاصیت همبندی قوی در گراف جهت دار از الگوریتم کزاراجو استفاده می کنیم. در این روش با جستجوی اول عمق گراف، هر گره را پس از خاتمه مشاهده، در پشته ثبت می کنیم. دنباله حاصل از عملیات جستجوی اول عمق و نیز محتویات پشته پس از پایان عملیات به صورت زیر خواهند بود:
DFS= {0,1,2,3,4,5,6}
Stack= 6,5,4,3,2,1,0
سپس با ترانهاده کردن گراف، باز هم عملیات جستجوی اول عمق را با شروع از P0 بر روی آن اجرا می کنیم. با مشاهده هر گره، آن را از پشته و از گراف حذف کرده و آن را در یک گروه همبند قوی با حضور P0 قرار می دهیم.
در پایان می بینیم که همه گره ها در یگ گروه همبند قوی با حضور P0 هستند. این بدان معنی است که گراف همبند قوی است.
با توجه به نتیجه به دست آمده و نیز حضور حداقل یک توکن در وضعیت اولیه M₀ (در P0)، می توان به این نتیجه رسید که شبکه پتری ۴٫۳۳ دارای خصوصیت Liveness است.
۴٫۹٫۳٫۲٫ Safeness
با توجه به قضیه ۵، شرط لازم و کافی برای safe بودن یک live state machine، حضور دقیقا یک توکن در شبکه در وضعیت M₀ است. این شرط نیز کاملا برآورده شده است. بنابراین بدون نیاز به استدلال بیشتر، می توان از Safe بودن شبکه مطمئن بود.
۴٫۹٫۳٫۳٫ Reversibility
برای بررسی این خصوصیت، باید از وجود خاصیت همبندی قوی در گراف پوشای مربوط به مدل پتری مطمئن شویم. این گراف پوشا در شکل ۴٫۳۵ آمده است.
شکل ۴٫۳۵٫ گراف پوشای مدل پتری ۴٫۳۳
با اعمال الگوریتم کزاراجو، می بینیم که گراف همبند قوی است. بنابراین می توان نتیجه گرف که reversible نیز می باشد.

روش اول که روش نامیده میشود توسط برت و همکاران ]۱۱۱[ و جنگ و همکاران ]۱۱۳[ ارائه شد. در این روش، به تعداد شرایط مازاد بر یک شرط که میبایست در یک سمت اعمال شوند،گره های محاسباتی در مجاورت آن مرز انتخاب میشود. در این روش فاصلهی دورترین گرهی محاسباتی از مرز به اندازهی میباشد. سپس شرایط مرزی مازاد بر یک شرط, به گره های محاسباتی انتخاب شده در مجاورت آن مرز منتقل میشود. معمولا شرایط مرزی مشتقی به نقطهی اعمال میشوند. برای رسیدن به جوابهای دقیق مقدار باید بسیار کوچک در نظر گرفته شود. ( در حالت بدون بعد ]۱۱۱و۱۱۳[). اگر به اندازهی کافی کوچک باشد, این روش منجر به جوابهای با دقت بسیار مناسبی خواهد شد. اما این روش ایراد عمدهی دارد بدلیل عدم اعمال شرایط مرزی در سر جای خود، دقت محاسبات پایین میآید، برای پایین آوردن خطای محاسبات میبایست نقاط همجوار مرز در فاصلهی بسیارکمی از مرز اعمال شود تا دقت محاسبات حفظ گردد اما خود این امر (کوچک بودن بیش از حد مرتبهی فاصلهی گرهها نسبت به یروشیگر) ممکن است مشکل دیگری را در حل مساله ایجاد کند و آن ایجاد ناپایداری برای حل مساله میباشد.کوچک بودن بیش از در به علاوه, انتخاب دلخواه مقدار ممکن است باعث ایجاد جوابهای غیر همگراه شود.

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

شو ]۱۱۹[ روشی جالبی را ارائه داد که هیچگونه محدودیتی ندارد. دقت، بازده و پایداری این روش، در تمام مسائل بررسی شده، به طورکامل برتر از روش قدیمی میباشد. ایده اصلی این روش اعمال شرایط مرزی بر خود ماتریس ضرایب وزنی و ایجاد ماتریس ضرایب وزنی اصلاح شده میباشد. تابع را بر روی بازهی در نظر بگیرید. و همچنین فرض کنید که معادلهی دیفرانسیل پارهای که h جواب آن است، بطور مثال دارای دو شرط مرزی بر روی بدین قرار میباشد و باشد. همانطور که گفته شد میبایست شرایط مرزی بر خود ماتریس اعمال گردد. با توجه به اصول روش مربعات دیفرانسیل، اگر سطر اول ماتریس ضرایب وزنی مرتبهی اول صفر گذاشته شود و از این ماتریس به عنوان ماتریس ضرایب وزنی استفاده شود، در حقیقت شرط در بطور خودکار بر مساله اعمال میگردد. در نتیجه میتوان هر دو شرط مرزی را دقیقا در سر جای خود در مساله بکار گرفت. به ماتریس مذکور، ماتریس ضرایب وزنی مرتبهی اول اصلاح شده، گفته میشود. در ایجاد ماتریس ضرایب وزنی مراتب بالاتر از روش ضرب ماتریسی استفاده میشود. گفتنی است که در ضرب ماتریسی، از ماتریس ضرایب وزنی اصلاح شده به جای ماتریس ضرایب وزنی معمولی استفاده میشود. بنابراین، برای ساختن ماتریس ضرایب وزنی مشتقات مرتبهی دوم h ازرابطه زیر استفاده میشود:

(۲۱)

که در آن ، و بترتیب ماتریس ضرایب وزنی مرتبهی اول، ماتریس ضرایب اصلاح شدهی مرتبهی اول ودوم هستند و بالانویس آورده شده در ماتریس ضرایب وزنی نشاندهندهی جهتی است که مشتق درآن سمت محاسبه میشود. همانطور که در بخش قبل گفته شد، استفاده از ضرب ماتریسی حجم محاسباتی را بشدت بالا میبرد اما با توجه به کاهش عدم پایداری در مساله و افزایش دقت آن، این روش بسیار مورد توجه محققین قرار گرفته است.
۷.۲- انواع انتخاب فواصل بین نقاط
دقت اکثر روش های عددی به نحوهی توزیع گرهها حساس میباشد. شو ]۱۱۹[ اثر نحوه توزیع نقاط گرهای بر روی دقت جوابها و پایداری مساله را بررسی کرده است. وی نشان میدهد که کشیدن نقاط نزدیک مرزها به طرف مرزها، به خصوص هنگامی که مشهای خشنی وجود دارند، باعث بهبود قابل توجهی در جوابها میگردد. وی رابطهای ساده و موثر برای کشیدن نقاط به طرف مرزها ارائه میکند، که در ادامه به بررسی آن پرداخته میشود.
در این تحقیق پنج نوع روش که در مقالات گوناگونی آورده شدهاند، برای انتخاب فواصل نقاط گرهای در نظر گرفته شده است. فرض میشود که مختصات بیبعدشدهی نقاط در محدودهی باشد و N تعداد نقاط گرهها میباشد.
نوع اول: توزیع یکنواخت

(۴۲.۲)

نوع دوم: استفاده از ریشه های چند جملهای چبشف^[۲۷] نوع اول

(۴۳.۲)

جاییکه در نظر گرفته میشود.
نوع دوم: استفاده از ریشه های چند جملهای چبشف نوع دوم

(۴۴.۲)

جاییکه در نظر گرفته میشود.
نوع سوم: استفاده از ریشه های چند جملهای لژاندر

(۴۵.۲)

جاییکه در نظر گرفته میشود.

مدیران خلاق با مسائل و امور مربوط به سازمان و حتی زندگی شخصی برخورد اصولی و علمی داشته و تحقیق و پژوهش را برای حل مشکلات خود لازم و ضروری می پندارند. به همین دلیل همواره به دنبال تولید ایده ها و اندیشه های نو و راه حل های جدید برای انجام کاری هستند که موجب صرفه جویی در منابع شده یا کیفیت کار را بهبود می بخشد. علاوه بر این غالبا پیش از اینکه مشکل به سراغ آنها بیاید، آنها سراغ مسائل بالقوه سازمان می روند و درصدد حل آنها بر می آیند.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

بکارگیری روش های تحقیق علمی و روش حل مسئله برای مدیران خلاق و نوآور امری طبیعی و روزمره است. بنابراین، آنها در انجام کارهای ریز و درشت و سخت و آسان مراحل زیر را بکار می گیرند.
الف- شناسایی مشکل : در این مرحله مشکل از ابعاد مختلف مورد شناسایی قرار گرفته و تبیین می گردد؛
ب- بررسی علل مشکل: در این مرحله منشاء بوجود آمدن مشکل بررسی می شود تا بهتر بتوانند راه حل ها را شناسایی کنند؛
ج- تعیین و بررسی راه حل های ممکن: در این مرحله با توجه به نوع و ماهیت مشکلات راه حل های زیادی مورد بررسی و شناسایی قرار می گیرد؛
د- تعیین معیارها برای سنجش راه حل ها: در این مرحله معیار های مختلف اقتصادی، سیاسی، فرهنگی، اجتماعی، اخلاقی و … تعیین می گردد؛
ه- تعیین نتایج حاصل از مقایسه راه حل با معیارها؛
و- انتخاب راه حل مناسب؛
ز- اجرا و ارزیابی : در این مرحله راه حل بکار گرفته شده بصورت تکوینی ارزیابی شده و اصلاحات لازم صورت گرفته و بدین طریق از مدل حل مسئله برای ایجاد خلاقیت و نوآوری استفاده می گردد.
بطور کلی ویژگی های مدیران خلاق در بعد داشتن روحیه علمی و پژوهشی عبارت اند از:
دارای روحیه کنجکاوی قوی هستند؛
از مطالعه مطالب و موضوع های جدید لذت می برند؛
بجای حل مشکل عمدتا مسئله یاب هستند و قبل از بروز مشکل به سراغ مشکلات و حل آنها می روند؛
دارای تفکر علمی و فعالیتهای نظام مند هستند؛
گرایش غالب به حل مشکلات اجتماعی از طریق تحقیق و پژوهش دارند؛
برخورد اصولی و منطقی با پدیده ها و مسائل و افراد دارند؛
در پی تولید افکار و اندیشه های جدید هستند؛
بدنبال بومی کردن تحقیق و پژوهش در امور عادی کار و زندگی هستند؛
در تعریف و انتخاب اهداف پژوهش و مسائل پژوهشی دقت دارند.
ریسک پذیری بالا و قابلیت خطر کردن :
مدیران خلاق غالبا کسانی هستند که جرات خطر کردن و تصمیم گیری در شرایط پر از ابهام را دارند. چنین افرادی به رغم اینکه خطرات را محاسبه و تجزیه و تحلیل می کنند و به میزان تاثیرگذاری آنها در سازمان توجه می کنند با این حال توانایی انجام اعمال جسورانه و اخذ تصمیمات سخت و ماجراجویانه در شرایط دشوار و بحرانی را دارا هستند.
عملکرد خلاق مستلزم دست زدن به خطرهای حساب شده نیز می باشد، که در آنها هم دقت محاسبات بر دانش برتر استوار شده است. قبول خطر همیشه با شناخت خطرات و تجزیه و تحلیل آنها به مبنای میزان اثرگذاری بر سازمان شروع می شود و مدیران خلاق بر مبنای اطلاعات جمع آوری شده و آگاهی، به ارزیابی ریسک از طریق انجام فرایند اصلی زیر می پردازند :
الف- برآورد میزان ریسک (اندازه گیری ریسک)؛
ب- سنجش ریسک (چقدر این ریسک نسبت به ریسک های دیگر بزرگتر است)؛
ج- تصمیم گیری در مورد ریسک (آیا این ریسک با در نظر گرفتن معیارهای متداول روز قابل قبول است)؛
د- اقدام لازم در مورد ریسک.
بطور کلی می توان مشخصه های اصلی خطرپذیری مدیران خلاق را به شرح زیر بیان نمود :
در بیان نظر و عقیده خود جرات دارند؛
در عمل و اجرا جسارت به خرج می دهند؛
مسئولیت پذیرند؛
بدون هراس فکر و نظر خود را پیاده می کنند؛
آمادگی برای ماجراجویی های علمی و اجتماعی دارند؛
برای تجربه شکست و رسیدن به موفقیت ها آماده اند.
روحیه نقادی بالا :
مدیران خلاق دارای روحیه نقادی و نقدپذیری هستند و همواره سعی می کنند روحیه نقادی را از طریق ارائه اطلاعات به کارکنان، توجه و پذیرش نظرات کارکنان، ایجاد انگیزه نقد و ارائه راه حل، انجام نظرسنجی از کارکنان، استقرار سیستم پیشنهادات را در سازمان برای توسعه فکری و ظرفیت ذهنی کارکنان، در سازمان اشاعه دهند. داشتن روحیه سنت شکنی معتدل و معقولانه، لذت بردن از روبه شدن با نظرات مختلف و قدرت تجزیه و تحلیل بالا از دیگر ویژگی های این مدیران است.
زمانی که روحیه نقادی در تک تک کارکنان ایجاد شود، این امر بعنوان باورهای مشترک در آمده و در سازمان نهادینه می گردد. نقد را می توان نرم افزاری برای توسعه فکر و ظرفیت ذهنی و علمی بشر دانست. در نقادی افکار، مباحث علمی و سازمانی مختلفی مورد بحث قرار گرفته و از دل آنها اندیشه های نو پرورش می یابد و بعنوان راه کارهای علمی مشکلات سازمان را حل می کند و در نهایت در دل نقادی خلاقیتهای فردی شکل می گیرد و افراد خلاق سازمان را تبدیل به یک سازمان خلاق می کنند. بطور کلی مشخصات مدیران خلاق در بعد انتقادپذیری عبارت اند از:
داشتن روحیه ҆نرم شکنی و سنت شکنی معتدل و منطقی؛
سرزنده و داشتن اعتماد به نفس قوی در زندگی فردی و سازمانی؛
لذت بردن از رو به رو شدن با نظرات مخالف؛
گرایش قوی اجتماعی و سازمانی؛
اشاعه فرهنگ جسارت علمی و بر ملا کردن حقایق؛
آینده نگری قوی و قدرت تجزیه و تحلیل بالا.
۲-۷-۲-۲) رفتارهای رهبری موثر در بهبود رفتار خلاقانه کارکنان :
رشد و توسعه خلاقیت و نوآوری در سازمان ها به عملکرد رهبران بستگی دارد و رهبران می توانند تسهیل کننده و زمینه ساز خلاقیت و نوآوری باشند. سوال عمده این است چگونه می توان این ویژگی ها را ترویج داد و کارکنان را به تفکر واداشت بطوری که خود کارکنان در این راستا به یادگیری خلاقیت و نوآوری بپردازد (صفایی فخری و شریفیان،۱۳۸۹). بر این اساس لازم است تا ابتدا دیدگاه مدیریت و رهبری بر افراد خلاق تغییر نماید و سپس راهکارهای مناسب ارائه گردد. بطور کلی دیدگاه مدیریت برای بکارگیری موثر افراد خلاق بایستی به شرح جدول شماره ۲-۵ ، از دیدگاه معمولی به سمت دیدگاه «خلاق پرور» تغییر یابد.
جدول ۲-۵) مقایسه دیدگاه معمولی و مدیریت خلاق پرور (منبع: سلطانی،۱۳۸۷)

دیدگاه معمولی مدیریت بر کارکنان
دیدگاه مدیریت خلاق پرور