۲۰۰۸

رابطه بین مدیریت سود و هزینه نمایندگی

در شرکت هایی که مدیریت سود در آنها زیاد انجام می‏گیرد هزینه نمایندگی کمتر و در شرکت‏هایی که مدیریت سود در آنها کمتر انجام می گیرد هزینه نمایندگی بیشتر می باشد.

گوش و اولسون

۲۰۰۹

رابطه نوسانات سود و مدیریت سود

مدیران برای کاهش نوسانات سود از اقلام تعهدی اختیاری استفاده می کنند.

هوی‏یوان و همکاران

۲۰۱۰

بررسی تاثیر مدیریت سود بر سیاست های تقسیم سود

اقلام تعهدی اختیاری هیچ تاثیری بر سیاست های تقسیم سود ندارد.

جهانزیب و همکاران

۲۰۱۲

بررسی مدیریت سود و سیاست‏های تقسیم سود

سیاست های تقسیم سود در شرکت ها متاثر از فعالیت‏های مدیریت سود در آن ها نمی باشد.

نوروش و همکاران

۱۳۸۴

بررسی مدیریت سود شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران

شرکت های بزرگ از اقلام تعهدی برای کمتر کردن مالیات شرکت هایشان استفاده می نمایند و با بزرگ تر شدن شرکت ها، تمایل مدیران به مدیریت سودشان بیشتر خواهد شد.

آزاده یزدانی

۱۳۸۵

بررسی نقش ترازنامه در محدود کردن مدیریت سود

خالص دارائی های عملیاتی به عنوان عامل محدود کننده مدیریت سود، امکان هموارسازی سود در سال‏های متوالی را محدود می نماید.

سید عزیز سیدی

۱۳۸۶

بررسی رابطه بین مشخصه های خود هیأت مدیره با مدیریت سود

بین تعداد جلسات هیأت مدیره و وجود مدیران غیر موظف در هیأت مدیره با اقلام تعهدی اختیاری رابطه معناداری وجود ندارد، اما بین سطح دانش مالی اعضای هیأت مدیره و اقلام تعهدی اختیاری رابطه معنادار مستقیمی برقراراست .

رسول برادران و دیگران

۱۳۸۸

بررسی مدیریت سود در شرکت های پذیرفته شده در بورس واوراق بهادار تهران

نتایج نشان داد بین اقلام تعهدی اختیاری و وجوه نقد حاصل از عملیات رابطه معنادار معکوس وجود دارد.

مجید زمانی

۱۳۸۹

رابطه بین ساز و کارهای راهبردی شرکت و مدیریت سود در بازار سرمایه ایران

وجود حسابرس داخلی، درصد مالکیت سهامداران عمده و نسبت حضور اعضای غیر موظف در ترکیب هیئت مدیره رابطه معکوس و معناداری با مدیریت سود دارند و در بقیه موارد رابطه معناداری بین سازوکارهای داخلی و خارجی راهبری شرکتی و مدیریت سود مشاهده نگردید.

تحریکِ آزادسازیِ دوپامین توسط مواد مخدر ممکن است به شکل یک مسیر در ایجادِ لذت در مغز نقش داشته باشد. در واقع نشانگر پیامی است که فرد را به سوی مواد مخدر جذب می­ کند .(Tang et al., 2009)
1-5: کانون­های پاداش و لذت در مغز
ارائه پاداش و احساسِ لذت در مغز از طریق تحریک نواحی­ای از مغز منجمله ناحیه­ی تگمنتوم شکمی، هسته آکومبنس، هیپوتالاموس، آمیگدال، هیپوکامپ و قسمت­ هایی از کورتکس پیشانی میسر است. در مورد سیستم پاداش و لذت کانون اصلی از ناحیه­ی تگمنتوم شکمی آغاز می­ شود و به هسته­ی آکومبنس ختم می­ شود.(Hyman et al., 2006)
1-6: ROS و کانال­های L-Type کلسیمی
ROS تولید شده در طی استرس­های اکسیداتیو با تاثیر بر روی کانال­های کلسیمی
(L-Type) باعث افزایش کلسیم سیتوپلاسمی می­شوند. این کانال­ها غنی از اسیدآمینه­های سیستئین می باشند، ROS ایجاد شده باعث اکسید کردن اسیدآمینه­های سیستئین و تشکیل پیوندهای دی­سولفید و تغییر شکل دادن این کانال­ها باعث باز شدن کانال­های کلسیمی و افزایش کلسیم سیتوپلاسمی می­شوند. کلسیم سیتوپلاسمی وارد میتوکندری می­ شود و باعث ایجاد یک پاسخ ایمنی و ایجاد ROS بیشتر می شوند.(Hool et al., 2007)
شکل1-3- تاثیر ROS بر روی کانال­های کلسیمی و باز شدن کانال­ها
1-7: منشا ROS و آنزیم­ های آنتی­اکسیدان
در طی استرس‌های اکسیداتیو گونه­ های فعال اکسیژن تولید می‌شوند. گونه­ های فعال اکسیژن به عنوان یک سم در نظر گرفته شده ­اند. بنابراین گونه­ های فعال اکسیژن برای موجوداتی که در محیط هوازی زندگی می­ کنند مضر هستند. سوپراکسید آنیون و هیدروکسیل رادیکال به شدت ناپایدار و دارای نیمه عمر­کوتاه هستند، در حالی که پراکسیدهیدروژن به صورت آزادانه منتشر می­ شود و دارای نیمه عمر طولانی است.گونه­ های فعالِ­اکسیژن به­وسیله­ چندین سیستم آنزیمی متفاوت به صورت آندوژنز یا اگزوژنز از محیط تولید می­شوند. پس منشأ آندوژنز شامل میتوکندری، پراکسی­زوم، لیپواکسیژنز، سیتوکروم 450P وسایتوکاین­های التهابی می­باشد. منشأ اگزوژن شامل اشعه­ی UV، اشعه­های یونیزه­کننده، داروهای شیمی­درمانی و سم­های محیطی می­باشد.(Terada et al., 2005)

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

برای غیرفعال کردن این ROS ها، سلول­ها آنزیم­ های آنتی­اکسیدان مانند کاتالاز که یکی از مهم­ترین آنزیم­ های آنتی­اکسیدان درون­زا را می­سازند که باعث تبدیل پراکسیدهیدروژن به آب و اکسیژن می شود .(Ghaly et al., 2012) گلوتاتیون S ترانسفراز خانواده­ای از آنزیم­ های چندکاره هستند که در فاز II متابولیسم باعث سم­زدایی ترکیباتِ کارسینوژن، دیگر ترکیباتِ الکتروفیلیک و ROS می­شوند .(Pemble et al., 1994)
1-8: گلوتاتیون Sترانسفرازها (GSTs)^[7]
گلوتاتیون S ترانسفراز خانواده­ای از آنزیم­ های سم­زدایی در فاز دوم متابولیسم هستند، که مسئول حفاظت از ماکرومولکول­های سلولی و کاتالیز کردنِ ترکیباتِ کارسینوژنیک ازطریق کنژوگه کردن آنها با گلوتاتیون می­باشد. در شکل 1-1 طریقه­ی کنژوگه کردن ترکیبات زنوبیوتیک به گلوتاتیون توسط آنزیم­ های گلوتاتیون S ترانسفرازها نشان ­داده شده استTownsend et al., 2003) ).GSTs در باکتری­ ها، گیاهان و جانوران وجود دارند و حدود یک درصد از کل پروتئین‌های سلولی در یوکاریوت­ها و بعضی از پروکاریوت­ها را تشکیل
می­ دهند .(Ren et al., 2009) در انسان بیشترین سطح فعالیت GSTs در کبد است در حالی که کلیه، شش و روده سطح فعالیت کمتری نسبت به کبد دارند .(Pacifici et al., 1988) GSTs در بسیاری از فرایند­های فیزیولوژیکی مانند کاهش آسیب رادیکالهای آزاد، سم زدایی، بیوسنتز و متابولیسم پروستاگلاندین­ها، استروئیدها، لوکوترین­ها و تنظیم سیگنال سلولی نقش دارند .(Laborde et al., 2010)
گلوتاتیونS ترانسفراز انسانی به سه خانواده­ی سیتوزولی^[8]، میتوکندریایی^[9] و میکروزومی^[10] تقسیم می­شوند. گلوتاتیون S میکروزومی ساختارهای مجزا از گلوتاتیون S ترانسفرازهای سیتوزولی می­باشند ولی دارای عملکرد مشابه در توانای کنژوگه کردنGSH به ترکیبات الکتروفیلیک هستند (McIlwain et al., 2006).
گلوتاتیون S ترانسفراز های انسانی: GSTs انسانی عبارتند از: alpha روی کروموزوم 6p12، mu روی کروموزوم1p13 ، theta روی کروموزوم 22q11، pi روی کروموزوم 11q13، zeta روی کروموزوم14q24، sigma روی کروموزوم 4، kappa روی کروموزوم 7q34 وmgst1 روی کروموزوم 12p12، تعداد زیرواحد و ژن در شکل 1-2 نشان داده شده است .(Strange et al., 2001)
GSTs سیتوزولی: GSTs سیتوزولی دارای زیرواحدهای 29-24 کیلودالتونی هستند و می­توانند باعث تشکیل هومودایمر یا هترودایمر شوند فرم فعالِ آنزیم به صورت دایمر می­باشد و هر آنزیم فعال دارای دو سایت است که عبارتند از G-site و H-site. G-site به GSH و H-site به ترکیبات هیدروفوب متصل می­ شود. GSTs سیتوزولی را بر اساس همولوژی توالی، نقطه­ی ایزوالکتریک، انتخاب سوبسترا و کنتیک آنزیمی تقسیم بندی می­ کنند .(Van der Aar et al., 1996)
GSTs سیتوزولی شاملِ گلوتاتیون S ترانسفراز Alpha،Mu ،Omega ، Pi، Sigma، Theta و Zeta هستند، در جدول 1-1 گلوتاتیون S ترانسفراز سیتوزولی پستانداران نشان داده شده است .(Laborde., 2010)در جدول 1-2 حالت­های همودایمر GSTs و سوبستراهای مشخص شده برای هریک از GSTs های سیتوزولی انسانی نشان داده شده است. ایزوآنزیم­های GSTs سیتوزولی در انسان درداخل یک کلاس بیش از 40 درصد، و با کلاس های دیگر، کمتر از 25 درصد دارای همانندی هستند .(Terada., 2005)تمرکز عمده بیشتر بر روی دومین حفظ شده­یN ترمینال گلوتاتیون S ترانسفراز سیتوزولی است که دارای اسیدآمینه­های کاتالیتیکی فعال تیروزین، سیستئن یا سرین می باشد .(McIlwain et al., 2006)
جدول1-1– GSTs سیتوزولی پستانداران
شکل 1-4- آنزیم های GST مسئول کاتالیز کردن ترکیبات کارسینوژنیک و سایتوتوکسیک
از طریق کنژوگه کردن آنها با گلوتاتیون می­باشند
شکل 1-5- خانواده­ی سوپر ژن گلوتاتیون s ترانسفراز
جدول 1-2- سوبستراهای مناسب آنزیم گلوتاتیون – s – ترانسفراز انسانی
1-9: ژن GSTM1
این آنزیم به دلیل ارتباطش با سرطان مثانه و دیگر سرطان­های که که با عادت به سیگار کشیدن دارای ارتباط باشند و به دلیل نقش آن در سم­زدایی بنزوآلفا پیرن^[11] و دیگر هیدروکربن های آروماتیک چند حلقه­ای موجود در دود تنباکو مورد توجه قرار گرفته است.(Engel et al., 2002)
ژن های کلاس Mu، به صورت یک خوشه­ی ژنی متشکل از ژن­های GSTM1، GSTM2، GSTM3، GSTM4 و GSTM5 که برروی کروموزوم 1p13.3 واقع شده ­اند. ترتیب قرار گرفتن آنها بر روی کروموزوم به صورت GSTM4-GSTM2-GSTM1-GSTM5-GSTM3-3‘ 5‘- است Pearson et al., 1993) .(Strange et al., 2001, ژن GSTM1 پلی مورف است. چندشکلی­های که از ژن GSTM1 شناسایی شده است: یکی از این چند شکلی ها به صورت GSTM1 null و دیگر به صورت GSTM1 A و GSTM1 B هستند. GSTM1 null هیچ محصول پروئتینی را کد نمی­کند. ژن­های GSTM1Aو GSTM1B کدکننده­ی پروتئین­های GSTM1 A وGSTM1 B هستند، که دارای عملکرد یکسان و تفاوت این دو فقط در یک اسیدآمینه است . پروتئین GSTM1 A دارای اسیدآمینه­ی لایزین در موقعیت 172 هست در حالی که پروتئین GSTM1 Bدارای اسیدآمینه ی آسپارژین در همین موقعیت است. محصول این دو تا ژن باهم ترکیب و باعث تولید آنزیم های فعال همو یا هترودایمر می­ شود .(Hatagima et al., 2000)
برخی از افرادِ فاقد ژن GSTM1 و برخی دارای GSTM1 می­باشند. ژنوتیپ GSTM1 null هیچ محصول پروتئینی را کد نمی­کند. فردِ دارای ژنوتیپ (GSTM1– null) از تمام فعالیت هایی که توسط پروتئين GSTM1 صورت می­گیرد مانند سم­زداییِ^[12] مواد سرطان زا، سم زدایی هیدروکربن­های آروماتیک چندحلقه ای و دیگر متابولیت­های فعالِ مربوط به این آنزیم محروم می­باشد. افرادِ دارای ژنوتیپ present GSTM1که کدکننده­ی پروتئین GSTM1 است و باعث سم­زدای در فاز دوم متابولیسم می­شوند .(Sharma et al., 2012)
1-10: ژن GSTT1
ژن­های کلاس theta در انسان عبارتند از: GSTT1 و GSTT2. ژن GSTT1 و GSTT2 بر روی کروموزوم 22q11.2 انسانی قرار دارند .(Webb et al. 1996) که به­وسیله ی یک قطعه­ی kb50 از همدیگر جدا شده ­اند، آنها دارای ساختار مشابه هستند که از 5 اگزون با توالی یکسان intron/exon تشکیل شده اند.(Strange et al., 2001)
ژن GSTT1 پلی­مورف است. GSTT1 دارای دو تا ژنوتیپ GSTT1 null و GSTT1 present می­باشند .(Shaikh et al., 2010) ژنوتیپ GSTT1 null هیچ محصول پروتئینی را کد نمی­کند در نتیجه افرادای دارای ژنوتیپ GSTT1 null فاقد فعالیت آنزیمی هستند. افراد دارای GSTT1 present باعث تولید آنزیم فعال می­ شود؛ که می ­تواند باعث سم زدایی گونه­ های فعال اکسیژن و مواد سرطان­زا شود .(Tamer et al., 2004)و فراوانی الل نول این ژن در جمعیت­های مختلف انسانی 60-20 درصد است .(Vellingiri et al., 2014)
1-11: کاتالاز^[13]
آنزیم کاتالاز در ابتدا در سال 1818مورد توجه لویس تنارد قرار گرفت وقتی­که آب اکسیژنه را کشف کرد. فرضیه­ او این بود که پراکسیدهیدروژن به وسیله­ یک ماده ناشناخته باعث آزادسازی اکسیژن می­ شود .(Calabrese et al., 1989) درسال 1900اسکارلوو برای اولین بار نام کاتالاز را برای این ماده انتخاب کرد که در بسیاری از گیاهان و جانوران وجود دارد (Loew et al., 1900) کاتالاز وزن مولکولی در حدود 240000 دالتون دارد، از چهار زیرواحد یکسان تشکیل شده است، هر زیرواحد دارای یک حلقه­ی پرتوپورفیرین و یک اتم آهن در مرکزش است. آنزیم کاتالاز یکی از آنزیم­ های مهم آنتی­اکسیدان داخلی می­باشد. سمومی مانند پراکسید هیدروژن را به آب و اکسیژن تبدیل می­ کند. کاتالاز در پراکسی زوم وجود دارد و باعث تجزیه­ی پراکسید هیدروژن می­ شود. در پستانداران بیشترین سطح کاتالاز در کبد، کلیه، گلبولهای قرمز و کمترین سطح کاتالاز، در بافت­های همبند وجود دارد (Quan et al., 1986).
پراکسید هیدروژن در غلظت­های بالا می ­تواند برای سلول سمی باشد و موجب بعضی از فرایند­های فیزیولوژیکی مانند تقسیم سلولی، آپوپتوز و فعال شدن پلاکت­ها در غلظت کم شود (Labios et al., 2009).
کاتالاز در دو مرحله باعث تجزیه­ی پراکسید هیدروژن و تبدیل آن به آب و اکسیژن می­ شود. که مکانیسم کلی آن به صورت زیر می باشد .(Aksoy et al., 2004)
آهن در مرکز حلقه‌ی هم وجود دارد. پراکسید هیدروژن وارد سایت فعال آنزیم می­ شود و با اسیدآمینه­های Asn147 و His74 برهمکنش، می­دهد. این برهمکنش، باعث می­ شود که اتم هیدروژن بین اتم های اکسیژن منتقل شود و ایجاد یک مولکول آب و تشکیل کمپلکس I شود (کمپلکسI حاوی آهن IVمی­باشد. Fe(IV) O=) در این حالت هِم^[14] در حالت رادیکال وجود دارد و با پراکسیدهیدروژن دوم وارد واکنش می­ شود و موجب ایجاد یک مولکول آب و اکسیژن می­ شود همچنین آنزیم کاتالاز، به حالت پایه که حاوی آهن Fe(III) است برمی­گردد (Reid et al., 1981, Goyal et al., 2010)
ژن کاتالاز: در انسان ژنی که باعث کدکردن آنزیم کاتالاز می­ شود بر روی کروموزوم شماره13p11 قرار دارد. ژن کاتالاز دارای 13 اگزون و 12 اینترون می­باشد (Quan et al., 1986). یکی از پلی­مورفیسم­های شایع در ژن کاتالاز پلی مورفیسم تک نوکلئوتیدی است که به صورت جابجای C با T که در ناحیه­ی پروموترِ ژن کاتالاز(–262C>T) رخ می­دهد بر روی اتصال فاکتورهای پروتئینی و درنتیجه بر روی فعالیت آنزیم کاتالاز تاثیر می­ گذارد (Forsberg et al.,2001). در شکل1-4 ساختار ژن کاتالاز و جایگاه چندشکلی ژنتیکی مورد بررسی نشان داده شده است (Liu et al., 2010).
شکل 1-6- شکل شماتیک ژن کاتالاز و جایگاه چندشکلی ژنتیکی مورد بررسی
1-12: هدف
در طی استرس­های اکسیداتیو گونه­ های فعالِ اکسیژن (ROS)^[15]تشکیل می­شوند که با تغییر فعالیت کانال­های کلسیمی موجب افزایش کلسیم سیتوپلاسم می­شوند .(Hool et al.2007) افرادی که ژن های فعال GSTM1 و GSTT1 ندارند یا در ناحیه پروموتور ژن کاتالاز دارای آلل T ­باشند، توانایی سم­زدایی این گونه­ های فعال را ندارند، لذا احتمال اینکه کانال­های کلسیمی در طی استرس اکسیداتیو همواره باز باشد، بیشتر می­باشد و احتمالا این افراد احساس درد بیشتری دارند. به همین علت رو به مصرف مواد مخدر می­آورند تا تسکینی بر دردهایشان باشد. با توجه به روند رو به­رشد اعتیاد به مواد مخدر، بر آن شدیم تا در این مطالعه به بررسی ارتباط بین چندشکلی­های ژنتیکیِ ژن های GSTM ، GSTT1و CAT و اعتیاد به مواد مخدر بپردازیم.
.
فصل دوم
مروری بر تحقیقات انجام شده
ارتباط چند­شکلی ژن­های GSTM1، GSTT1 و CAT با انواع سرطان­ها، دیابت مزمن و فراوانی این چندشکلی­ها در جمعیت­های مختلف موضوع مطالعه در بسیاری از مقالات بوده است. ولی با وجود این تحقیقات ارزشمند هنوز تحقیق جامعی در ارتباط بین چندشکلی ژن GSTM1، GSTT1 و CAT خطر اعتیاد به هروئين، تریاک و شیره تاکنون صورت نگرفته است؛که این پژوهش درصدد انجام آن است.
2-1: مطالعات صورت­ گرفته بر روی چند شکلی­های ژنتیکی GSTM1
– براساس یک مطالعه که توسطTamer و همکارانش در سال 2005 در ترکیه بر روی چندشکلی ژن GSTM1 در افراد سیگاری با سرطان معده بررسی کرده ­اند، ژنوتیپ نول GSTM1 ارتباط با پیشرفت سرطان معده دارد .(Tamer et al., 2005)
– براساس یک مطالعه که توسط Piacentini و همکارانش در سال 2012 در ایتالیا بر روی چندشکلی ژنتیکی GSTM1 با آسم در بیماران بزرگسال صورت گرفت هیچ ارتباط معناداری بین این پلی­مورفیسم و بیماری آسم در افراد بزرگسال مشاهده نشده است .(Piacentini et al., 2012)

* پراکندگی در سطح افقی اندک است.
*همکاری و اشتراک مساعی (هم افقی و هم عمودی) زیاد است.
*وظایف انعطاف پذیرند.
*امور زیاد رسمی ‌نیستند و کارها استاندارد نمی‌باشند.
*ارتباطات غیر رسمی ‌است.
*سیستم تصمیم‌گیری غیرمتمرکز است.
*واحدها در سطح افقی پراکنده اند.
*روابط بسیار دقیق و انعطاف پذیرند.
*شرح وظایف مشخص است.
*امور رسمی ‌است و کارها بسیار استاندارد می‌باشند.
* کانالهای ارتباطی رسمی ‌است.
*سیستم تصمیم گیری متمرکز است.

ساختار ارگانیک بـا سازمان‌های بدون مرز شباهت زیادی دارد.این ساختار دارای سطح افقی گسترده است و از تیم‌هایی تشکیل شده است که اعضای آنها دارای تخصص‌ها و در سطوح مختلف سازمانی قرار گرفته اند، رسمیت در سطح بسیار پایینی است و از شبکه بسیار گسترده اطلاعاتی برخوردارند. شبکه ارتباطی مسیر بالا به پایین، پایین به بالا و افقی می‌پیماید و افراد می‌توانند در فرایند تصمیم گیری مشارکتی فعال داشته باشند.
بخش پنجم: ارتباط بین ساختار سازمانی با کارآفرینی استراتژیک
مدیریت و مجموعه تحت نظارت آن، دو رکن اساسی و به هم پیوسته یک نظام محسوب می‌گردند مجموعه تحت نظارت درهراندازه و با هرفعالیتی، سازمان نامیده می‌شود.سازمان یک نهاد اجتماعی هدفمند با برنامه ریزی روشن است که به سبب ساختاری آگاهانه و نیروهای مشخص فعالیت‌های خاصی را به انجام می‌رسانند. از اهداف عالی که مدیریت در سازمان دنبال می‌کند می‌توان به رشد، بقا، نوآوری، خلاقیت، کیفیت زندگی کاری، بهره وری و کارآفرینی اشاره کرد. بدون شک رسیدن به این اهداف، انعطاف پذیری با قصد جلوگیری از دگرگونی‌های نامطلوب و انطباق با تحولات مطلوب و در نهایت اجرای برنامه هایی که شرایط و مقتضیات زمان را طلب می‌کند، ضروری است. این امر محقق نمی شود مگر آنکه تحولی در ابعاد مختلف ساختارهای سازمانی صورت پذیرد.
شناخت و بررسی موانع ساختار، سر آغاز هر گونه بهره گیری از منابع و منافع سازمانی، توانمند شدن سازمان جهت شناسایی فرصت ها، ارائه ترکیب‌های جدید از منابع موجود و در نهایت پایه ریزی برای کارآفرینی استراتژیک است.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

از اوایل دهه ۱۹۸۰ هجوم همزمان به سوی کارآفرینی و تاکید سازمان‌ها بر نوآوری برای بقا و رقابت با کارآفرینانی که بیش از پیش در صحنه بازار ظاهر می‌شوند، موجب هدایت فعالیت‌های کارآفرینانه به درون سازمان شد. همراه با رسوخ فرایندهای اداری و دیوان سالاری در فرهنگ سازمان‌ها در دهه‌ های ۱۹۷۰ _­­۱۹۶۰ ­–کارآفرینی در سازمان‌های بزرگ بطور فزاینده ای مورد توجه مدبران ارشد سازمان‌ها قرار گرفت تا آنها نیز بتوانند به فرایند اختراع، نوآوری و تجاری نمودن محصولات و خدمات جدید خود بپردازند. آغاز دهه ۶۰ و پیشرفت ناگهانی صنایع در عرصه رقابتهای جهانی اهمیت تفکر و فرایندهای کارآفرینانه در سازمان‌های بزرگ، بیش از گذشته مورد تاکید قرار گرفت و محققین کانون توجه خود را به چگونگی القای کارآفرینی در ساختار اداری سازمان‌های بزرگ معطوف نمودند.
عوامل موفقیت کارآفرینی استراتژیک
شکل زیر نشان می‌دهد که رفتار کارکنان و ساختار سازمان، دو عاملی هستند که در موفقیت کارآفرینی استراتژیک موثر هستند. کارکنان می‌توانند در سازمان کارآفرین شده و سازمان نیز می‌تواند دارای یک ساختار کارآفرین بوده و این دو مکمل همدیگر شده و سینرژی ایجاد کنند.
رفتارهای کارآفرینانه افراد:
* شناسایی فرصت ها
*تسهیل فرصت ها
*انگیزه جهت پیگیری فرصت ها
ساختار سازمانی :
* پویا، منعطف و تخت
*فرهنگ کارآفرینی مشترک
موفقیت کارآفرینی استراتژیک :
نوآوری های عمیق، گسترده و سود آور
شکل ‏۲‑۴- عوامل موفقیت کارآفرینی استراتژیک (ایکولز و کریستوفر، ۱۹۹۸)
در این مدل، تئوری زارا در مورد بازسازی استراتژیک، به عنوان یک پایه مورد پژوهش قرار گرفته است، زیرا بازسازی، سازمان‌ها را وادار به چالش می‌کند تا از پتانسیل سازنده منابع انسانی خود بهره گیرند و این کار را به کمک تشویق و تحریک آنها برای تفکر و عمل راحت تر می‌سازد. بازده اقدام و رفتارهای کارآفرینانه، نوآوری و ساختار کارآفرینانه، نوآوری سودآور است. نوآوری ای که دربرگیرنده رفاه و آسایش برای سازمان خواهد بود.

• رفتارهای کارآفرینانه افراد

عوامل مورد مطالعه در این زمینه شامل شناسایی فرصت ها، تسهیل فرصت‌ها و انگیزه جهت پیگیری فرصت‌ها است.
۲- ساختار سازمانی
ساختار کارآفرینانه، یک ساختار غیر ثابت و زنده است. این ساختارهای حمایت کننده دارای سیستم انگیزاننده عملکرد، استانداردهای روشن و تعهد سازمانی قوی می‌باشند. ساختارهای تخت مطلوب، شامل سطح: رده عملیاتی؛ مشتمل بر یادگیران نوآور، مدیران میانی حمایت کننده و پرورش دهنده و مدیران عالی توانا ساز و شکل دهنده می‌باشند.
ساختار سازمانی تحت تأثیر دو دسته عوامل است. متغیر‌های محتوایی که معرف کل سازمان و جایگاه آن در محیط است و متغیر‌های ساختاری که بیانگر ویژگی‌های درونی یک سازمان و وسیله ای برای اندازه گیری آن هستند. به این ترتیب متغیر‌های محتوایی بر متغیر‌های ساختاری اثر می‌گذارند (نمودار ۱-۴-۲) و از نحوه ترکیب و در آمیختن آنها انواع طرحهای ساختاری به وجود می‌آید.
متغیر های محتوایی
اهداف و استراتژی
محیط
فناوری
اندازه
فرهنگ
متغیرهای ساختاری
پیچیدگی
رسمیت
تمرکز

بالبی دلبستگی را پیوندی عاطفی می داند که کارکردهای تکاملی و بیولوژیکی دارد و موجب بقای کودک می شود (بالبی ، ۱۹۸۲ به نقل از سلاجقه ،۱۳۸۶).
دلبستگی عبارت است از پیوند عاطفی عمیقی که با افراد خاص در زندگی خود برقرار می کنیم، طوری که باعث می شود وقتی با آنها تعامل می کنیم احساس نشاط و شعف کرده و به هنگام استرس از اینکه آنها را در کنار خود داریم احساس آرامش کنیم (برک، ۲۰۰۱).
دلبستگی به نظامی تنظیم کننده اطلاق می شود و فرض بر این است که این سیستم در درون فرد وجود دارد و هدف آن تنظیم رفتارهایی است که موجب نزدیک شدن و برقراری تماس با فردی متمایز و حامی است که تکیه گاه نامیده می شود و هدف این نظام در فرد دلبسته از لحاظ روانی معطوف به ایجاد احساس امنیت است (برترتون و اسوفسکی، ۱۹۷۸ به نقل از کاپلان ،۲۰۰۳).
نظریه های دلبستگی
نظریه دلبستگی بر این باور است که دلبستگی پیوندی جهان شمول است و در تمام انسان ها وجود دارد. بدین معنی که انسان ها تحت تاثیر پیوند های دلبستگی شان هستند.
نظریه دلبستگی بسیار گسترده تر ازآن درکی که مردم نسبت به آن دارند است. این نظریه دو جزء اصلی دارد:
۱- بخش هنجاری^[۱۰۰] که برای توضیح مدل، الگوهای معمولی رفتار وابسته به نوع و مراحل رشد که تقریبا در بین همه انسان ها شبیه به هم است، تلاش می کند.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۲- بخش تفاوتهای فردی غیرهنجاری، که برای توضیح ثبات ، انحراف های نظام دار از مدل الگوهای رفتاری و مراحل ، تلاش می کند (سیمپسون^[۱۰۱] و رولز^[۱۰۲] ، ۱۹۹۸).
نظریه یادگیری اجتماعی
این دانشمندان نیز فرض را بر این گذاشته اند که گرسنگی،تشنگی و درد غرایزی هستند که کودکان را به عمل وامی دارند. آنچه نیازهای زیست شناختی کودکی را ارضا می کند(یعنی سایق را کاهش می دهد) تقویت کننده اولیه نامیده می شود. مثلا غذا برای کودک گرسنه تقویت کننده اولیه محسوب می شود. افراد و اشیایی که به هنگام کاهش سائقی حضور دارند، از طریق تداعی با تقویت کننده اولیه، تقویت کننده ثانویه می شوند. مادر کودک به عنوان منشا همیشگی تامین غذا و آسایش ، تقویت کننده ثانویه مهمی محسوب می شود. بنابراین، کودک نه فقط به هنگام گرسنگی و درد به دنبال اوست، بلکه درمواقع بسیار دیگری نیز وابستگی عمومی خود را به او نشان می دهد.
نظریه پردازان یادگیری اجتماعی فرض بر این دارند که شدت وابستگی کودک به مادر بستگی دارد، به این که مادر تا چه حد نیازهای کودک را تامین کند. یعنی مادر تا چه اندازه وجودش با لذت و کاهش درد و ناراحتی همراه است (ماسن و همکاران ، ۱۹۸۵).
نظریه رفتار گرایی
رفتارنگران معتقدند شخصی که کودک را تغذیه می کند چهره اصلی دلبستگی می شود. آنها بر این باورند که مراقبت کننده یک تقویت کننده شرطی می شود، نوزاد یک پاسخ بازتاب غریزی به تغذیه شدن دارد. او لذت را تجربه می کند و مراقبت کننده را با این لذت مرتبط می کند. این احساس به حس لذت بردن از تمامی موقعیت هایی که مراقبت کننده به وی نزدیک می شود، تعمیم پیدا می کند.
نظریه های یادگیری امریکایی تحت تاثیر دیدگاه لامارک^[۱۰۳] در زیست شناسی، ارگانیزم را بی نهایت انعطاف پذیر می دانند و بر این باورند که ساختارهای درونی نامتغیر یا ساختهای درونی که بتوانند مقاومت کنند یا حتی یک تعامل موثر با محیط برقرار سازند وجود ندارد.
نظریه پردازان یادگیری بر این واقعیت تاکید دارند که فرایند دلبستگی یک راه دوطرفه است و به رابطه رضایت بخش متقابل و تقویت های دوجانبه وابسته است. مادر رضایت خود را در پایان دادن به فریادهای بچه پیدا می کند و در نتیجه خود را نیز آرام می کند، کودک با لبخندها و غان وغون کردن های خود به کسانی که او را آرام می کنند پاداش می دهد. رفتارهای دلبستگی کودک بسیار موثر است، زیرا موجب می شود که فرایندهای دلبستگی بین او و والدین به جریان بیفتد. اما باید به خاطر داشته باشیم که فرایند دلبستگی به طور خودکار انجام نمی گیرد بلکه به تدریج و در پی تعدادی مراحل به وجود می آید ( سلاجقه ، ۱۳۸۶).
نظریه رفتار شناسی طبیعی
رفتار شناسان طبیعی مفهوم نقش بندان یا نگاره گیری را وارد فرایند دلبستگی کردند. آنها معتقدند که حیوانات با کشاننده های فطری به دنیا آمده اند که توانایی بالقوه زنده ماندنشان را افزایش می دهند. یکی از این کشاننده ها آمادگی نگاره گیری از ریخت خاص موضوع (افرادی که صدای خاص ایجاد می کنند یا حرکت می کنند) است و این نگاره گیری به کودک اطمینان می دهد که مراقب کننده در مجاورت اوست . یک نگاره گیری تنها از طریق بینایی صورت نمی گیرد ، بلکه ممکن است با بوسیدن ارتباط داشته باشد ، نظیر آنچه در بزها وجود دارد یا با شنیدن مرتبط باشد مانند آنچه در اردکهاست. شواهد خوبی در مورد این امر وجود دارد که نوزادان انسان یاد گرفته اند از ابتدای تشخیص از بوی مادرشان استفاده کنند . به طور مثال سرنوچ^[۱۰۴] و پورتر^[۱۰۵] (۱۹۸۵) نشان داده اند که نوزادان ۱۲ روزه ای که از شیر مادر تغذیه نمی کنند به مانند نوزادانی که از سینه مادر تغذیه می کنند می توانند بوی آغوش مادرشان را از آغوش یک غریبه متمایز کنند.
نگاره گیری دارای نتایج کوتاه مدت و بلند مدتی است که اغلب به طور قابل ملاحظه ای با یکدیگر مشابهند (سلاجقه ، ۱۳۸۶).
از نوزاد انسان رفتارهایی سر میزند مانند گریستن، خندیدن و … از نظر تکاملی این الگوها از لحاظ انطباق پذیری ارزش دارند ، زیرا همین رفتارها باعث می شود که از کودکان مراقبت لازم به عمل آید تا زنده بمانند (ماسن و همکاران ، ۱۹۸۵).
نظریه روانکاوان
فروید می گفت که کودکان با غرایزی زیست شناختی به دنیا می آیند که باید ارضا شود. نیاز کودک به غذا ، گرما و کاهش درد نمایانگر لذت جویی حسی است. فروید اساس زیست شناختی این جویندگی را نوعی انرژی فیزیکی می دانست که به لیبیدو معروف است. به نظر فروید، اشیاء ، مردم، و فعالیتهایی که کودکان انرژی لیبیدویی خود را صرف آنها می کنند همراه با رشد کودکان به نحوی قابل پیش بینی تغییر می کند. فروید می گفت در دوران شیرخوارگی هرچیز که به غذا خوردن مربوط باشد از مهمترین سرچشمه های کسب رضایت برای او قلمداد می شود. هنگامی که از کودکان مراقبت یا غذایشان تامین می شود، توجهشان که از انرژی لیبیدو نشات می گیرد، برای کسی که این لذایذ را فراهم می کند متمرکز می شود. از نظر او انرژی لیبیدوی کودک نه تنها مدام متمرکز بر کسانی است که از او مراقبت می کنند بلکه دهان، زبان و لبها را نیز در بر می گیرد. او معتقد بود که ارضای کم یا ارضای بیش از حد نیازهای دهانی در این دوره سبب می شود که پیشروی کودک به مرحله بعدی رشد کند شود ، به این معنی که ممکن است کودک در این مرحله تثبیت شود یا در مقابل انتقال انرژی لیبیدویی خود به اشیاء و موضوعات جدید مقاومت درونی نشان دهد (ماسن و همکاران ، ۱۹۸۵).
فروید می گوید کودکان بیشترین ارضایشان را از طریق لذت دهانی به دست می آورند. او اولین وهله تولد نوزاد را مرحله دهانی نامید. در طی این دوره نوزاد به سوی هر شخصی که به او لذت دهانی می دهد جلب می شود، که این فرد در اغلب موارد مادر وی است. فروید بر این باور بود که دلبستگی که به دلیل کسب لذت دهانی از طریق ارضای فردی نیازهای غریزی نوزاد ایجاد می شود . به همین دلیل مراقبت کننده کودک یک موضوع عشق می شود و این اولین عشق خواهد بود که اساس همه دلبستگی های بعدی را تشکیل می دهد. فروید اعتقاد داشت که اگر نوزادی از غذا یا رضایت دهانی محروم شود یا بیش از اندازه ارضا شود ، ممکن است در وی یک دلبستگی ناسالم توسعه یابد. دلبستگی های ناسالم نتیجه تثبیت ها بر مجاری دهان در یک کوشش برای ارضای نیازهای ارضا نشده است.
این امر ممکن است در رفتارهایی نظیر سیگار کشیدن و جویدن مداد یا از لحاظ ویژگی های خاص شخصیتی نظیر بی صبری و حرص بیان شود. یکی از عقاید محوری نظریه شخصیتی روان تحلیلی فروید این بود که محرومیت اثراتی دارد که در طولانی مدت به دست می آیند (سلاجقه ، ۱۳۸۶).
آنا فروید^[۱۰۶] یکی دیگر از روان تحلیل گران ، مفهوم خط تحول را مطرح می کند. در واقع آنا فروید به خود پیروی تدریجی کودک در قلمروهای مختلف زندگی روانی – اجتماعی معتقد است او هر مرحله تحول را نتیجه ای از ایجاد یک تعادل ظریف بین اجبارهای بیرونی رویارویی کودک از یکسو و تمایز و رشد یافتگی مربوط به پایگاه های مختلف درون – روانی وی از سوی دیگر می داند. یکی از خطوط تحول از نظر وی از وابستگی به استقلال عمل عاطفی و روابط موضوعی از نوع بزرگسالان است.
این بخشی از تحول است که از وابستگی مطلق نوزاد به مواظبت های مادری تا استقلال عمل عاطفی و مادی در سطح بزرگسالی ادامه دارد. این مرحله از وحدت زیست شناختی مادر کودک آغاز شده و با مرحله از نوع موضوع جزئی ، مرحله پایداری موضوع، رابطه دوسوگرایانه مقعدی- آزارگری پیش ادیپی، مرحله احلیلی- ادیپی متمرکز به موضوع، دوره نهفتگی ، پیش نوجوانی و نهایتا نوجوانی تحول می یابد (منصور و دادستان ، ۱۳۸۳).
مارگارت ماهلر^[۱۰۷] بر فرایند جدایی- فردیت، یعنی انتقال از دوره وابستگی به دوره استقلال تاکید داشت و معتقد بود داشتن ارتباطی خوب با مراقب و انتقال تدریجی کودک به مرحله خودگردانی موجب رشد کودک می شود (منصور و دادستان ،۱۳۸۳).
نظریه اینسورث
اینسورث نیز رفتار دلبستگی در روابط بزرگسالی را به عنوان اساس پدیده ایمنی در هسته زندگی انسان مورد تاکید قرار داد. او اظهار داشت که دلبستگی ایمن، عملکرد و شایستگی را در روابط بین فردی تسهیل می کند. برای مثال کودکانی که دلبستگی شدید به مادرانشان دارند در آینده از لحاظ اجتماعی برون گرا هستند و به محیط اطراف توجه نشان می دهند و تمایل به کاوش در محیط اطرافشان دارند و می توانند با مسایل مقابله کنند . از طرف دیگر عواملی که مخل این دلبستگی باشد در زمینه رشد اجتماعی کودک در آینده مشکلاتی ایجاد می کند (خوشابی و ابوحمزه ، ۱۳۸۵).
اینسورث مشاهدات بالبی را بسط داد و دریافت که تعامل مادر با کودک در دوره دلبستگی تاثیر چشمگیری بر رفتار فعلی و آتی کودک دارد. الگوهای مختلف دلبستگی در کودکان وجود دارد. مثلا برخی از بچه ها کمتر از بقیه پیام می فرستند یا گریه می کنند. پاسخدهی توام با حساسیت به نشانه های نوزاد ، نظیر بغل کردن کودکی که دارد گریه می کند به جای آنکه موجب تقویت رفتار گریستن شود ، باعث می شود که نوزاد در ماه های بعد کمتر گریه کند. وقتی کودک پیامی برای مادر می فرستد ، تماس نزدیک بدنی او با مادر باعث می شود که در عین رشد به جای وابستگی و چسبندگی بیشتر به مادر ، اتکا به نفس بیشتری پیدا کند. مادرانی که پاسخدهی به پیام های ارسال شده از طرف کودک نمی دهند ، موجب مضطرب شدن بچه می شوند (ماسن و همکاران ، ۱۹۸۵).
اینسورث همچنین بیان کرد که دلبستگی موجب کاهش اضطراب می شود. آنچه او اثر پایگاه امن می نامید کودک را قادر به دل کندن از دلبسته ها و کاوش در محیط می سازد و کودک با دلگرمی و اطمینان به کاوش در محیط بپردازد.
اینسورث شخص مورد دلبستگی را به عنوان منبع امنیت (پایگاه امن) کودک برای کاوش در محیط خود در نظر گرفت، او حساسیت مادر را برای نوزاد حائز اهمیت می دانست و نقش آن را برای رشد الگوهای دلبستگی مادر- نوزاد حیاتی در نظر گرفت.
اینسورث در مقاله ای تحت عنوان “ارزیابی سازگاری براساس مفهوم دلبستگی ایمن” روش خود را این طور بیان می کند.
احساس ایمنی در مراحل اولیه زندگی نوعی وابستگی است و موجب می شود که فرد بتواند به تدریج به طور مستقل عمل کند و مهارت های جدید و علایق تازه ای را در کنار سایر موفقیت ها شکل بدهد . اگر این ایمنی وجود نداشته باشد ، فرد احساس ناتوانی می کند و این ناتوانی می تواند در همه کارهای وی نمایان شود (خوشابی و ابوحمزه ،۱۳۸۵).
نظریه بالبی
بالبی در سال ۱۹۶۹ نظریه دلبستگی را مطرح کرد. به نظر او روابط اجتماعی طی پاسخ به نیازهای زیست شناختی و روان شناختی مادر و کودک پدید می آیند. از نوزاد انسان رفتارهایی سر می زند که باعث می شود اطرافیان از او مراقبت کنند و در کنارش بمانند. این رفتارها شامل گریستن، خزیدن و سینه خیز رفتن به طرف دیگران می شود. از نظر تکاملی این الگوها ارزش تطابقی دارند، زیرا همین رفتارها باعث می شوند که از کودکان مراقبت لازم به عمل آید تا زنده بمانند (بالبی ،۱۹۶۹).
نتیجه عمده کنش متقابل بین مادر و کودک، به وجود آمدن نوعی دلبستگی عاطفی بین فرزند و مادر است. این دلبستگی و ارتباط عاطفی با مادر است که سبب می شود کودک به دنبال آسایش حاصل از وجود مادر باشد. بخصوص هنگامی که احساس ترس و عدم اطمینان می کند. بالبی و مری اینسورث معتقدند که همه کودکان بهنجار احساس دلبستگی پیدا می کنند و دلبستگی شدید شالوده رشد عاطفی و اجتماعی سالم در دوران بزرگسالی را پی ریزی می کند. در واقع دلبستگی های انسان نقش حیاتی در زندگی وی ایفا می کند (خوشابی و ابوحمزه ،۱۳۸۵).
برطبق نظر بالبی ، نتیجه عمده کنش متقابل بین مادر و کودک ایجاد نوعی وابستگی عاطفی به مادر است. کنش این وابستگی ایجاد امنیت روانی است. وابستگی عبارت است از : اصلاح نظام وابستگی ^[۱۰۸] به سیستمی تنظیم کننده اطلاق می شود و فرض بر این است که این نظام در درون فرد وجود دارد. هدف آن تنظیم رفتارهایی است که موجب نزدیک شدن و برقراری تماس با فردی است متمایز و حامی که تکیه گاه ^[۱۰۹] نامیده می شود . البته هدف این سیستم در فرد وابسته ، از لحاظ روانی معطوف به ایجاد احساس امنیت است (ماسن و همکاران ، ۱۹۸۵).
بالبی هماهنگ با اسلاف خود ، قائل به وجود نیازهای نخستین و ضروری برای ارضا (مثلا نیاز به تغذیه) است. معذلک وی این نکته را مورد تاکید قرار می دهد که افزودن بر نیازهایی که تاکنون به عنوان نیازهای نخستین در فرد آدمی شناسایی شده اند یک نیاز دیگر نیز در واقع وجود دارد که تاکنون آن را ثانوی می پنداشتند. و این نیاز دلبستگی است. منظور از این که دلبستگی نیاز نخستین است این می باشد که از هیچ نیاز دیگری مشتق نشده است و نیازی اساسی برای تحول شخصیت است. بدینسان بالبی از فروید که برای وی نیازها تنها نیازهای بدنی هستند، فاصله می گیرد. چه از نظر فروید ، دلبستگی کودک یک کشاننده ثانوی است که بر نیاز نخستین تغذیه متکی است.
فرضیه بالبی مبتنی بر نظریه رفتار غریزی است که حالت خاصی از این رفتار، توسط لورنز در مورد حیوان، تحت عنوان نگاره گیری یا نقش بندان ^[۱۱۰] پیشنهاد شده است (منصور و دادستان ، ۱۳۸۳ ).
دلبستگی با وابستگی تفاوت دارد. واژه وابستگی اغلب توسط روانکاوان و روان شناسانی که طرفدار سائق ثانویه هستند به کار می رود. بالبی معتقد است وابستگی و دلبستگی نه تنها از لحاظ معنایی متفاوتند بلکه کاملا متضاد یکدیگر هستند. او توضیح داد که در هفته های اول زندگی نوزاد تقریبا به طور کامل به مادر وابسته است اما هنوز به مادر دلبسته نشده است. ایجاد دلبستگی تقریبا از ۶ ماهگی شروع می شود. این وابستگی کم و بیش با رشد کودک کاهش پیدا می کند. در واقع به نقش وابستگی در ترغیب احساس ایمنی تاکید شده است. دلبستگی موجب مستقل شدن کودک می گردد و بدین صورت بالبی وابستگی را از دلبستگی متمایز نمود. تفاوت دیگر این دو مفهوم این است که وابستگی در مرحله ناپختگی صورت می گیرد اما دلبستگی نیاز به کمی پختگی و رسش دارد.
بالبی مخالف دیدگاه روانکاوی جدید بود که معتقد است عشق مادر ناشی از ارضای احساس های دهانی است ، همچنین با دیدگاه یادگیری اجتماعی که ادعا می کند وابستگی براساس تقویت ثانویه به وجود می آید نیز مخالفت ورزید (خوشابی و ابوحمزه ،۱۳۸۵).
بالبی در قلمرو دلبستگی دو نکته مهم را مورد تاکید قرار می دهد:
اول آنکه کودک از نظر ژنتیکی برای واکنش هایی آمادگی دارد،
کودک به علامات محرکی (به راه افتادن فعالیت، پایان یافتن) پاسخ می دهد که هم از اطلاعاتی مشتق می شوند که ناشی از ارگانیزم اند(سرما، گرسنگی، درد) هم از اطلاعاتی منبعث از محیط (صدای شدید، تاریکی ناگهانی و جز آن) هستند.
واکنش های کودک به هدف های ثابتی منتهی می شوند، در این مورد خاص، واکنش وی عبارت است از تامین مجاورت با یک فرد خاص یعنی مادر که بر همه افراد دیگر ارجح است. چنانچه واکنش کودک به هدف مورد نظر اصابت کند، نظام رفتاری موثر است و علامت محرک دیگری ( که به علامات محرک به صورت پس خوراندهای منفی موسوم اند) موجب توقف نظام رفتاری مورد نظر می گردند.
دوم آنکه رفتار دلبستگی متحول می گردد،
بالبی در آغاز به پنج نظام رفتاری مکیدن، به دیگری آویختن، دنبال کردن، گریه کردن و لبخند زدن اشاره کرده است. این ۵ قالب رفتاری معرف رفتار دلبستگی کودک اند.
کودک در واقع با طیف وسیعی از ظرفیت های بالقوه آمادگی برای عمل (مکیدن،کاویدن،فریاد زدن…) به دنیا می آید، ظرفیت هایی که در عمل متدرجا چهره ای بیش از پیش تمایز یافته را هدف قرار می دهند. در جوامع امروزی این چهره عمدتاً مادر است که غالبا وظیفه مواظبت از کودک را بر عهده دارد و به تدریج که کودک بزرگ می شود طیف رفتار او غنی می گردد. لبخند زدن؛ جابه جا شدن که هدف همه آنها تجسس نزدیک شدن به چهره ای است که کودک به آن دلبسته است.
بعدها دلبستگی با فوریت و فراوانی کمتری متجلی می گردد، چه کودک بر اثر تحول شناختی خویش به وسایل جدیدی مجهز می گردد که از آن میان باید به کاربرد رمزها (زبان)، بنا کردن راهبرها، کشش نسبت به دیگر کانون های رغبت اشاره کرد. بدین ترتیب کودک می تواند در مدت های بیش از پیش طولانی تر، با این فکر که مادر وی به هنگام نیاز به سادگی در دسترس وی خواهد بود، خشنود باشد.
در این هنگام، تعامل مادر و کودک به شکل ظریف تری در می آید. بر اثر نوعی صلاحیت که به کندی تحول می یابد، کودک این فکر را می پذیرد که مادر وی دارای هدف های خاص خویشتن است و ایجاد نوعی همسازی برای آنکه هر یک به آرامش خیال لازم دست یابند(پشت سرگذاشتن خود میان بینی پیاژه) ضروری است (منصور ودادستان ، ۱۳۸۳).
رفتار دلبستگی که هم از یک نیاز فطری و هم از اکتساب ها (که سهم آنها در انسان مهم تر از حیوان است) منتج می گردد، دارای کنش مضاعف است:

ورقه‌های سفید پلاستیکی که گاهی به جای شیشه و به عنوان ماده شفاف کلکتورها به‌کار برده می‌شوند همچنین دارای ضریب عبور نسبتاً زیادی در مقابل پرتوهای خورشیدی با طول موج کوتاه می‌باشند ولی بعضی از انواع آنها در طیف­های حرارتی متوسط، دارای ضریب عبور متوسطی می‌باشند و دارای ضریب عبور طول موج بلند ۴/۰ هستند که عاملی برای اتلاف حرارت در کالکتورها محسوب می‌شود.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

به‌علاوه پلاستیک‌ها در درجه حرارت‌های محدودی مقاوم بوده و در درجات بالا و در مقابل امواج ماوراء‌بنفش مقاومت خیلی کمی دارند. پلاستیک‌ها در صورتی که به شکل ورقه‌های نازک و شفاف درآیند مزایایی از قبیل مقاومت در مقابل شکستگی بر اثر طوفان و تگرگ و سنگ را خواهند داشت و انعطاف‌پذیری و سبک بودن نیز از مزایای پلاستیکها نسبت به شیشه محسوب می‌شود.
ضریب عبور شیشه که در حدود ۹۰ درصد مشخص شده در صورتی‌ است که زاویه تابش خورشید صفر بوده یعنی شیشه در برخورد مستقیم و رو به خورشید باشد. با تغییر زاویه تابش خورشید، به‌ طور یقین ضریب عبور شیشه نیز کاهش خواهد یافت و طبق جداول تنظیمی، با افزایش زاویه تابش به میزان ۶۰ درجه، ضریب‌ عبور شیشه از ۹۰ % تا حدود ۸۰% کاهش یافته و با زاویه تابش ۸۰ درجه، ضریب عبور به ۴۲ % (در کالکتورها یک شیشه) کاهش یافته و بالاخره در صورتی که زاویه تابش خورشید ۹۰ درجه انحراف پیدا کند ضریب جذب شیشه به صفر درصد می‌رسد. روکش‌های ضد انعکاس نیز می‌توانند مقدار ضریب عبور را بهبود بخشند.
اثر کثیفی و گرد و غبار سطح شیشه‌های کالکتور بسیار ناچیز است و تمیز کردن گاه ‌به گاه باران، برای ثابت نگهداشتن ضریب عبور با تغییرات ۲ ا‌لی ۴ درصد از مقدار ماکزیمم خود کافی است.
شیشه کالکتور اگر چه در مقابل تشعشعات طول موج بلندی که از طرف صفحه جذب کننده ساطع می‌شود مقاوم است ولی جذب این تشعشعات سبب بالارفتن درجه حرارت شیشه شده و به این طریق مقداری از حرارت با جابجایی هوا و از روی شیشه تلف می‌شود.
این نوع اتلاف حرارتی را می‌توان با بهره گرفتن از اندود و ا‌نعکاس مادون قرمز در پشت شیشه کاهش داد ولی چنین اندودی گران قیمت بوده و نیز باعث کاهش ضریب عبور تشعشعی خورشیدی شیشه، به میزان ۱۰ % می‌گردد. برای جلوگیری از تلفات شیشه می‌توان از چندین لایه شیشه و یا شیشه به اضافه پلاستیک استفاده کرد. در کلکتورهای تخت پس از شیشه، صفحه جذب‌کننده که پرتوهای خورشیدی را جذب‌کرده و به سیال عامل انتقال می‌دهد، حائز اهمیت می‌باشد. جاذبیت صفحات کالکتور به طبیعت و رنگ ماده اندود و زاویه برخورد پرتو بستگی دارد.
قبل از سال ۱۹۵۵ رنگ روغنی سیاه، انتخاب عمومی برای اندودکردن صفحات جذب‌کننده بود ولی تحقیقات بعدی نشان داد که بوسیله الکترولیز و با عملیات شیمیایی مناسب می‌توان سطوحی تولید کرد که در مقابل پرتوهای خورشیدی دارای ضریب جذب زیاد بوده ولی ضریب انتشار آنها برای طول موج بلند، بسیار کم باشد.
سطح نمونه فوق، لزوماً دارای لایه نازک روشنی می‌باشد و روی لایه دیگری قرار می‌گیرد که دارای ضریب انعکاس بالا و ضریب انتشار کم در مقابل پرتوهای خورشیدی می‌باشد. سطوح نمونه هنگامی اهمیت زیاد پیدا می‌کند که درجه حرارت سطح کلکتور از دمای محیط خیلی بیشتر باشد که مورد استفاده این نوع سطوح معمولاً در برنامه‌های فضائی می‌باشد.
در کالکتورهای گرم‌کننده سیال، عموماً لوله‌ها و یا گذرگاه­هایی تعبیه شده که خیلی محکم به صفحه جذب کننده متصل و یا به صورت یکپارچه با صفحه ساخته می‌شوند. در این مورد تحقیقات وسیعی به عمل آمده و مسئله مهم به‌ دست ‌آوردن رابطه حرارتی مناسبی بین لوله‌ها و سطح جاذب بوده است به طوری که با هزینه کمتر و مصالح ارزانتر، انتقال حرارت بیشتری حاصل شود.
در بیشتر موارد مصالحی که برای ساخت صفحات کلکتور مورد استفاده قرار می‌گیرند عبارتند از : مس، آلومینیوم، استیل، البته پلاستیک­های فشاری مقاومت (UV) امروزه به مقدار زیادی در کاربردهایی با دمای کم مثل گرم‌کننده‌های استخر شنا و کالکتورهای مشابه، مصرف دارند. باید توجه شود در صورتی که تمام سطح صفحه کلکتور با سیال عامل در تماس باشد، ضریب هدایت حرارتی صفحه اهمیت چندانی نخواهد داشت.

۲-۴-۲ کالکتورهای لوله‌ای غیرمتمرکز

یک نوع از کالکتور های تخت،از یک لوله شیشه‌ای که صفحه و لوله جذب‌کننده را در برگرفته تشکیل شده و برای اینکه از تلفات حرارتی بیشتر جلوگیری شود در داخل لوله شیشه‌ای ایجاد خلاء گردیده است. وجود خلاء برای حفظ خاصیت رنگ مخصوصی که روی صفحه جذب کننده را پوشانده ضروریست زیرا که رنگ در خلاء دارای ضریب جذب بالایی بوده ولی در اتمسفر این خاصیت را از دست می‌دهد. ساخت این نوع کالکتورها بعلت وجود خلاء در داخل لوله‌ها،‌ به تکنولوژی پیشرفته‌ای نیازمند است. شکل (۲-۶) مقطع کالکتور لوله‌ای را با دو نوع سطح منعکس کننده، نشان می‌دهد.
اشعه خورشید پس از گذشتن از لوله شیشه‌ای و خلاء داخلی آن،‌ به صفحه جذب‌کننده برخورد و انرژی حرارتی خود را از طریق این صفحه به لوله و سپس به سیال داخلی آن که آب و یا سیال واسطه دیگری می‌باشد، منتقل می‌کند. سطح منعکس کننده نیز مطابق شکل، اشعه‌های محیط لوله را از سمت پایین به داخل کالکتور منعکس کرده و به این ترتیب درجه حرارت سیال داخلی را افزایش می‌دهد. به‌علت بالا بودن درجه حرارت در این نوع کالکتورها، می‌توان از آبگرم تهیه شده برای گرمایش و تبرید استفاده کرد.

شکل۲-۶ آرایش کالکتور های لولهای و سطح مقع آن [۳۶]
نوع دیگری از کالکتورهای لوله‌ای غیر متمرکز کننده که چند سالی است طراحی و ساخته شده‌اند تقریباً از نظر ظاهر مشابه کالکتورهای لوله‌ای خلائی می‌باشند ولی دارای ساختمان و طرز کار متفاوتی بوده و به نام کالکتور غیرمتمرکز با لوله تخلیه شده نامیده می‌‌شوند.
کاربرد این کالکتورها نیز در جذب انرژی خورشیدی و ایجاد حرارت در دماهای پایین می‌باشد و در آنها نیز می‌توان از آب و یا هوا، به عنوان سیال عامل انتقال حرارت استفاده کرد.
این کالکتور خورشیدی، از دو لوله فلزی تو در تو و هم مرکز با قطرهای متفاوت که در داخل یک لوله‌ شیشه‌ای قرار گرفته‌اند تشکیل شده است. لوله کوچک مرکزی به عنوان لوله تغذیه عمل کرده و سیال انتقال حرارت را به داخل کالکتور هدایت می‌کند. سیال هدایت شده در این لوله‌ها، قبل از رسیدن به انتهای مسیر، کمی پیش‌گرم می‌شود. در انتهای لوله، سیال وارد محفظه بین دو لوله هم مرکز شده و در جهت مخالف اولی و داخل لوله جذب‌کننده حرارت جریان می‌یابد و سیال در این مسیر است که بیشترین حرارت خود را از طریق لوله جاذب حرارت، دریافت کرده و پس از گرم شدن به داخل یک منیفولد می‌ریزد تا از این طریق وارد لوله تغذیه بعدی شده و همین عمل در لوله‌های بعدی نیز تکرار می‌شود. به این ترتیب دمای سیال در هر لوله افزایش می‌یابد تا درانتها از کالکتور خارج شود. شکل (۲-۷) مقطع این نوع کالکتور را نشان می‌دهد.

شکل۲-۷سطح مقع یک لوله از کلکتورهای لوله‌ای غیرمتمرکز با جزئیات آن ]۳۷[
یکی از مزایای این کالکتورها نسبت به نوع تخت در آن است که با به کار بردن صفحات منعکس‌کننده، تشعشع خورشید از تمام جهات به لوله جذب حرارت می‌رسد و لذا در صورتی که مشخصات ذکر شده، در ساخت این کالکتورها رعایت شود، دمای سیال گرم شده خروجی بحدود ۱۹۰ الی ۲۴۰ درجه فارنهایت خواهد رسید.

فصل سوم – تحلیل ترمودینامیکی و حرارتی سیستم­های جذبی خورشیدی

مقدمه:

در فصول قبل به اجزاء مختلف سیکل جذبی خورشیدی اشاره و عملکرد و تکنولوژی انواع سیستم­های جذبی خورشیدی و همچنین قسمت­ های مختلف سیستم مورد بررسی قرار گرفت. همانطور که در فصل ۲ اشاره شد، بر اساس نتایج محققان، پرکاربردترین وبه صرفه ترین نوع سیستم­های جذبی خورشیدی، سیکل­های جذبی تک اثره آب-لیتیم برماید با تأمین حرارت به وسیله کالکتورهای خورشیدی تخت می­باشند که به مرحله استفاده تجاری در آمده­اند. با توجه به این موضوع، در این فصل و فصل­های آتی به آنالیز حرارتی و تحلیل فنی و اقتصادی اینگونه سیستم­ها پرداخته می­ شود. در این فصل به تحلیلی ترمودینامیکی و حرارتی سیکل­های جذبی خورشیدی می­پردازیم. ابتدا بعد از بیان مقدمه­ای در خصوص خواص ترمودینامیکی محلول لیتیم برماید-آب، جزء جذبی سیستم یعنی سیکل جذبی متداول تک اثره مورد مطالعه دقیق تر قرار گرفته و آنالیز ترمودینامیکی و همچنین عملکرد سیستم به تفصیل بررسی خواهد شد. سپس جزء خورشیدی مورد مطالعه قرار گرفته و در نهایت آنالیز ترمودینامیکی و حرارتی و همچنین عملکرد تجهیزات مرتبط با جزء خورشیدی مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

۳-۱ خواص ترمودینامیکی محلول لیتیم برماید – آب[۳۸]

۳-۱-۱ غلظت

به طور کلی ترکیب محلول لیتیم برماید – آب به وسیله جزء جرمی اجزاء آن نشان داده می­ شود. در محلول حاوی لیتیم برماید و آب، به منظور نمایش جزء جرمی لیتیم برماید در محلول لیتیم برماید – آب به صورت زیر تعریف می­ شود که به آن به اصطلاح غلظت لیتیم برماید در محلول لیتیم برماید – آب گویند:

(۳-۱)

در رابطه بالا بیانگر جرم لیتیم برماید در محلول بر حسب کیلوگرم و بیانگر جرم آب در محلول بر حسب کیلوگرم می­باشد. به وضوح جزء جرمی آب در محلول مطابق با رابطه بالا می­باشد. اگر جزء جرمی LiBr در محلول به صورت درصد نشان داده شود، این مقدار به عنوان غلظت LiBr شناخته می­ شود.

۳-۱-۲ فشار بخار

به طور کلی فشار کل محلول عبارت است از مجموع فشار بخار حلال و حل شونده. اگرچه در مورد محلول لیتیم برماید – آب فشار بخار نمک LiBr خالص به دلیل میزان بسیار کمتر فشار بخار نسبت به آب، قابل صرف نظر می­باشد. هنگامی که LiBr در آب حل می­ شود، نقطه جوش محلول در فشار داده شده افزایش می­یابد. هرچند اگر دمای محلول ثابت بماند LiBr حل شده میزان فشار بخار محلول را کاهش خواهد داد.
هنگامی که محلول اشباع می­باشد، تعادل تثبیت شده است. تعداد مولکول­هایی که از سطح تماس مایع با بخار در واحد زمان عبور می­ کنند با میزان تعداد مولکول­هایی که از بخار به مایع منتقل می­شوند برابر است. چنانچه تعداد مولکول­های مایع در واحد حجم به دلیل ظهور ماده حل شونده کاهش یابند؛ تعداد مولکول­های بخار در واحد حجم نیز کاهش خواهند یافت. در نتیجه فشار بخار محلول کاهش خواهد یافت. مطابق شکل ۱-۳به طور کلی میزان غلظت یک محلول لیتیم برماید-آب تابعی از فشار بخار و دمای محلول می باشد
۳-۱-۳ نمودار تعادل
خواص ترمودینامیکی محلول آب لیتیم برماید – آب که شامل فشار بخار، دما و جزء جرمی در حالت تعادل می­باشد، ممکن است بر روی نمودار تعادلی پایه گذاری شده توسط Duhring نشان داده شود. این نمودار در شکل ۳-۱ نشان داده شده است. عرض نمودار تعادلی بیانگر میزان بخار اشباع آب در مقیاس لگاریتمی از فشار میلیمتر جیوه مطلق و دمای اشباع بر حسب درجه فارنهایت مربوط به آن می­باشد. طول نمودار بیانگر دمای محلول بر حسب درجه فارنهایت می­باشد. خطوط جزء جرمی و غلظت در نمودار خطوط مایل بوده و با یکدیگر موازی نمی­باشند.از روی این نمودار مشخص است که غلظت محلول آبی لیتیم برماید-آب تابعی از دما و فشار بخار محلول می باشد. در انتهای خطوط غلظت، خط بلورینگی یا خط اشباع می­باشد. چنانچه دمای محلول با جزء جرمی ثابت LiBr از این خط در نمودار پایین­تر برود ( یا چنانچه جزء جرمی LiBr در محلولی با دمای ثابت از شرایط اشباع بالاتر باشد)، قسمتی از نمک LiBr از میزان اشباع تجاوز نموده و تمایل به تشکیل بلورهای جامد خواهد داشت.
۳-۱-۴ دیاگرام غلظت – آنتالپی
هنگامی که آب در نمک لیتیم برماید غیر آبی و در دمای یکسان به صورت آدیاباتیک حل می­ شود، میزان قابل توجهی از افزایش درجه حرارت در محلول مشاهده می­ شود. اگر فرایند اختلاط به صورت همدما باشد ( دمای فرایند ثابت بماند)، می­بایست گرمای حاصله از محلول گرفته شود. چنین انتقال

شکل ۳-۱ نمودار تعادلی محلول آبی لیتیم برماید – آب(Duhring Chart) [38]
حرارتی در واحد جرم محلول گرمای انتگرالی محلول یا گرمای جذب () نامیده می­ شود که واحد آن () است. بر پایه اغلب قوانین ترمودینامیکی، منفی می­باشد. چنانچه محلول آبی لیتیم برماید در طی فرآیندی همدما تشکیل شده باشد، میزان آنتالپی ویژه آن در واحد به صورت زیر نمایش داده می­ شود:

(۳-۲)