(مصوب ۲۳/۱۲/۱۳۶۷ مجمع تشخیص مصلحت نظام با اصلاحات بعدی)^[۲]
ماده۱- با توجه به ضرورت نظارت و کنترل دولت بر فعالیت‌های اقتصادی و لزوم اجرای مقررات قیمت‌گذاری و ضوابط توزیع، متخلفین از اجرای مقررات بر اساس مواد این قانون تعزیر می‌شوند.
تخلفات و تعزیرات مربوطه:
ماده ۲- گران‌فروشی:
عبارت است از عرضه کالا یا خدمات به بهای بیش از نرخ‌های تعیین شده توسط مراجع رسمی به طور علی‌الحساب یا قطعی و عدم اجرای مقررات و ضوابط قیمت‌گذاری و انجام هر نوع اقدامات دیگر که منجر به افزایش بهای کالا یا خدمات برای خریدار گردد.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

تعزیرات گران‌فروشی بر اساس میزان و مراتب تخلف واحدها به شرح زیر می‌باشد:
الف- گران‌فروشی تا مبلغ بیست هزار ریال:
مرتبه اول- تشکیل پرونده
مرتبه دوم- ممهور نمودن پروانه واحد به مهر «تخلف اول».
مرتبه سوم- جریمه از پنج هزار ریال تا پنج برابر میزان گران‌فروشی و ممهور نمودن پروانه واحد به مهر «تخلف دوم».
مرتبه چهارم- جریمه از ده هزار ریال تا ده برابر میزان گران‌فروشی، قطع تمام یا برخی خدمات دولتی از یک تا شش ماه و ممهور نمودن پروانه واحد به مهر «تخلف سوم».
مرتبه پنجم- علاوه بر اخذ جریمه طبق مرتبه چهارم، تعطیل موقت از یک تا شش ماه و نصب پارچه به عنوان گران‌فروش.
مرتبه ششم- تعطیل و لغو پروانه واحد.
ب: گران‌فروشی از مبلغ بیش از بیست هزار ریال تا مبلغ دویست هزار ریال:
مرتبه اول- جریمه معادل مبلغ گران‌فروشی.
مرتبه دوم- جریمه از یک تا دو برابر میزان گران‌فروشی و ممهور نمودن پروانه واحد به مهر «تخلف اول».
مرتبه سوم- جریمه از یک تا پنج برابر میزان گران‌فروشی و ممهور نمودن پروانه واحد به مهر «تخلف دوم».
مرتبه چهارم- علاوه بر اخذ جریمه طبق مرتبه سوم، قطع تمام یا برخی خدمات دولتی از یک تا شش ماه و ممهور نمودن پروانه واحد به مهر «تخلف سوم».
مرتبه پنجم- علاوه بر اخذ جریمه طبق مرتبه سوم، تعطیل موقت واحد از یک تا شش ماه و نصب پارچه به عنوان گران‌فروش.
مرتبه ششم- تعطیل و لغو پروانه واحد.
ج: گران‌فروشی از مبلغ بیش از دویست هزار ریال تا یک میلیون ریال:
مرتبه اول- جریمه از یک تا دو برابر میزان گران‌فروشی، عدم تخلف و ممهور نمودن پروانه واحد به مهر «تخلف اول» .
مرتبه دوم- جریمه از دو تا پنج برابر میزان گران‌فروشی، قطع تمام یا برخی خدمات دولتی از یک تا شش ماه و ممهور نمودن پروانه واحد به ‌مهر «تخلف دوم».
مرتبه سوم- علاوه بر اخذ جریمه طبق مرتبه دوم، تعطیل موقت واحد از یک تا شش ماه، نصب پارچه به عنوان گران‌فروش و ممهور نمودن پروانه واحد به مهر «تخلف سوم».
مرتبه چهارم- علاوه بر اخذ جریمه طبق مرتبه دوم، تعطیل و لغو پروانه واحد و لغو کارت بازرگانی.
د- گران‌فروشی بیش از مبلغ یک میلیون ریال:
مرتبه اول- جریمه از دو تا پنج برابر میزان گران‌فروشی، ممهور نمودن پروانه واحد به مهر «تخلف اول»..
مرتبه دوم- جریمه از پنج تا هشت برابر میزان گران‌فروشی، قطع تمام یا برخی خدمات دولتی از یک تا شش ماه و ممهور نمودن واحد به مُهر «تخلف دوم».
مرتبه سوم- علاوه بر اخذ جریمه طبق مرتبه دوم، تعطیل موقت واحد از یک تا شش ماه، نصب پارچه به عنوان گران‌فروش و ممهور نمودن پروانه واحد به مهر «تخلف سوم».
مرتبه چهارم- علاوه بر اخذ جریمه طبق مرتبه دوم، تعطیل و لغو پروانه واحد و لغو کارت بازرگانی.
تبصره- در صورت تکرار تخلف، اعمال تعزیرات متناسب با مبلغ و مراتب تخلفخواهد بود.
ماده ۳- کم‌فروشی و تقلب:
عبارت است از عرضه کالا یا خدمات کمتر از میزان و مقادیر خریداری شده از نظر کمی یا کیفی که مبنای تعیین نرخ مراجع رسمی قرار گرفته است.
تعزیرات کم‌فروشی و تقلب با توجه به میزان و مراتب آن عیناً مطابق تعزیرات گران‌فروشی می‌باشد.
ماده ۴- احتکار:
عبارت است از نگهداری کالا به صورت عمده با تشخیص مراجع ذی‌صلاح و امتناع از عرضه آن به قصد گران‌فروشی یا اضرار به جامعه، پس از اعلام ضرورت عرضه توسط دولت.
تعزیرات احتکار به شرح زیر می‌باشد:
مرتبه اول- الزام به فروش کالا و اخذ جریمه معادل ده درصد ارزش کالا.
مرتبه دوم- فروش کالا توسط دولت و اخذ جریمه از بیست تا صد درصد ارزش کالا.
مرتبه سوم- فروش کالا توسط دولت، اخذ جریمه از یک تا سه برابر ارزش کالا، ‌قطع تمام یا قسمتی از سهمیه و خدمات دولتی تا شش ماه و نصب پارچه در محل به عنوان محتکر.
مرتبه چهارم- علاوه بر مجازات مرتبه سوم، لغو پروانه واحد و معرفی از طریق رسانه‌های گروهی به عنوان محتکر.
تبصره- در صورتی که نگهداری کالا با اطلاع مراجع ذی‌صلاح باشد مشمول احتکار نیست.
ماده ۵- عرضه خارج از شبکه:
عبارت است از عرضه کالا بر خلاف ضوابط توزیع و شبکه‌های تعیین شده وزارت بازرگانی و سایر وزارت‌خانه‌های ذی‌ربط.

(۳۶/۰)،استحقاق/بزرگ منشی(۳۹/۰)،خویشتن­داری(۴/۰) و معیار سرسختانه(۴۱/۰) بیشترین واریانس رفتارهای پرخطر را در دانش آموزان تبیین می سازد.
کلیدواژه: طرحواره ناسازگار اولیه،رفتارهای پرخطر،
فصل اول مقدمه پژوهش
۱-۱-مقدمه
نوجوانی یکی از دشوارترین، تنش زاترین و در عین حال هیجان انگیزترین دوره زندگی، هم برای خود نوجوان و هم والدین و مربیان به شمار می آید. در خلال این دوره، لذت ناشی از استقلال و خودمختاری، صمیمیت، خوش بینی و امید به آینده از زمره لذات جدیدی هستند که قبل از آن تجربه نشده اند.

( اینجا فقط تکه ای از متن فایل پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

تغییرات روانی اجتماعی، شناختی و بیولوژیکی در دوره نوجوانی، فرصت­های تحولی بی­شماری را برای نوجوان فراهم می­ کند تا در رفتارهایی درگیر شود که به طور ضمنی، در اتخاذ سبک زندگی همراه با سلامت و یا به خطر انداختن سلامت اهمیت دارد (هریس، دانکن و بایس جولی، ۲۰۰۲ ). از طرفی، نوجوانان به کشف موقعیت های مخاطره ای تمایل دارند و این امر ظرفیت آنها را برای نداشتن زندگی طولانی و حتی مرگ بالا برده است (استویبر و گاد^[۱]، ۱۹۹۵).
کرکمر و گرین^[۲] (۲۰۰۰) مخاطره جویی را تمایل برای درگیر شدن در رفتارهایی می دانند که تهدید آمیز است یا به سلامت ذهنی و فیزیکی شخص آسیب می رساند. درباره‌ی این که چه عواملی باعث می‌شود بعضی افراد میل به رفتارهای پرخطر داشته باشند، نظریه‌های مختلفی وجود دارد.
طرحواره­ها، هسته اصلی خودپنداره­ی فرد را تشکیل می­ دهند و پردازش اطلاعات فرد را درباره خود، دنیا و دیگران هدایت می­ کنند. طبق نظریه یانگ طرحواره­های ناسازگار اولیه موضوعات ثابت، فراگیر و پایداری هستند که از خاطرات، هیجان­ها، شناخت­ها و احساس­های بدنی تشکیل شده ­اند. این طرحواره­ها از طریق تعامل خلق و خوی کودک با تجربیات منفی و مداوم وی شکل می­گیرند و به سازگاری فرد با خانواده یا محیطش کمک می­ کنند. اما، این طرحواره­ها در دوران­های بعدی زندگی ممکن است ناسازگارانه باشند، زیرا طرحواره­ها انعطاف­ ناپذیر و در مقابل تغییر مقاوم هستند.این طرحواره ها باعث تحریک افکار خودآیند منفی و ناراحتی روانی شدیدی می­شوند. به این ترتیب، طرحواره­ها ممکن است هسته­ی اصلی آسیب­شناسی در بسیاری از اختلالات باشند(فتی و همکاران، ۱۳۸۸).
از آن جا که طرح­واره­ها نیز بنیادهای شناختی فرد را تشکیل داده و می­توانند رفتارهای فرد را شکل داده و به آن سمت و سو دهند، لذا می­توان بین طرحواره­های ناسازگار اولیه به عنوان بخش زیرین و سخت شناختهای افراد که اغلب در دوره های تحولی رشد شکل گرفته­اند، با رفتارهای ناسازگارانه در مقاطع بعدی رشد افراد، رابطه برقرار نمود طرحواره­ها از جمله علل فردی و روانشناختی است که در مطالعه­ وابستگی به مواد از اهمیت ویژه ای برخوردارند، طرحواره­ها موجب سوگیری در تفسیرهای فرد از رویدادها شده و این سوگیریها خود را به صورت نگرشهای تحریف شده، گمانه­های نادرست، اهداف و چشمداشت­های غیر واقع­بینانه نشان می­ دهند، طرحواره­های ناسازگار اولیه، الگوها یا درونمایه­های عمیق و فراگیری هستند که به رابطه­ فرد با خود یا دیگران ارتباط دارند و به شدت ناکارآمد هستند(حقیقت منش،۱۳۸۶).
در این پژوهش به بررسی نقش طرحواره های ناسازگار اولیه بر رفتارهای پرخطر دانش آموزان مقاطع سوم متوسطه و پیش دانشگاهی شهرستان فریمان پرداخته شده است.
۱-۲-بیان مسأله
در عصر حاضر به علت پیشرفت های فناوری و تأثیر مستقیم آن برکیفیت زندگی انسان، پرداختن به مسئله سلامت و عوامل تأثیرگذار بر آن اهمیت ویژه­ای یافته است و تأمین سلامتی افراد جامعه یکی از مهمترین مسائل اساسی در هر کشوری محسوب می شود(نیدوو^[۳]،۲۰۰۰).
یکی ازموارد جدی تهدیدکننده سلامت که در سال­های اخیر با توجه به تغییرات سریع اجتماعی، ازسوی سازمان­های بهداشتی، مجریان قانون و سیاست­گذاران اجتماعی به عنوان یکی از مهمترین مشکلات موجود در جامعه مورد توجه قرارگرفته است شیوع رفتارهای ­پرخطر در میان اقشار مختلف می­باشد (پورافکاری ،۱۳۸۳). به عنوان مثال پیش بینی شده است که تا سال ۲۰۳۰ تنها میزان بیماری­ها و مرگ و میر ناشی از مصرف دخانیات به رقم ده میلیون نفر در سال برسد (اسلاسکی^[۴]، ۲۰۰۴).
اگر پیامدهای جسمی، روانی و اجتماعی سایر رفتارهای پرخطر مانند سوء مصرف مواد، خشونت و ایدز را نیز به حساب آوریم، آسیب­های وارده چند برابر می­ شود. هر چند که هیچ یک از اقشار جامعه از عواقب رفتارهای تهدید کننده سلامت در امان نیستند اما بعضی از گروه های اجتماعی از جمله نوجوانان درمعرض خطر بیشتری قرار دارند. بطوری که بسیاری از قربانیان رفتارهای پرخطر در آینده از میان نوجوانان امروزی خواهند بود. بسیاری از نوجوانان در مقابله با دشواری­ها و بحران در دوره نوجوانی دست به رفتارهایی می­زنند که سلامت حال و آینده آنها را مورد تهدید قرار می­دهد. مصرف مواد، خشونت و رفتارهای جنسی ناایمن، عوامل بسیاری از موارد مرگ ­و میر در سنین نوجوانی و اوایل بزرگسالی را تشکیل می­ دهند(لیندبرگ ، باگست و ویلیامز^[۵]،۲۰۰۰). درحالی که بزرگسالان ، بیشتر از بیماریهایی چون سرطان، نارسائی­های قلبی-عروقی و دیابت آسیب می­پذیرند(اوزر^[۶]و همکاران،۲۰۰۳). بر اساس آمارهای پیش ­بینی شده توسط بانک جهانی در رابطه با شاخص­ های توسعه جهانی در سال ۲۰۰۵ حدود ۸٫۵ میلیون نفر جمعیت کشورمان را نوجوانان ۱۴ تا ۱۸ ساله تشکیل داده اند که این میزان معادل ۱۲٫۵ درصد جمعیت کشور بوده است.(سازمان ملی جوانان ،۱۳۸۱).
علی رغم تلاش بسیاری که در دو دهه اخیر در جهت افزایش آگاهی عمومی نسبت به مضرات و خطرات رفتارهای پرخطر صورت گرفته است همچنان با افزایش روز افزون این رفتارها بویژه در میان جوانان و نوجوانان روبرو هستیم . مطالعات نشان داده­اند که اغلب رفتارهای پرخطر از جمله مصرف سیگار، الکل، مواد مخدر و رفتارهای جنسی نا ایمن در سنین قبل از ۱۸ سالگی آغاز می شود(برگمن و اسکات^[۷]،۲۰۰۱).
توجه به رفتارهای پرخطر در میان نوجوانان و تلاش در جهت شناخت و پیشگیری آنها از اواخر دهه ۱۹۸۰ از ایالات متحده آغاز شد و گسترش روز افزونی در میان سایر جوامع داشته است.از سال ۱۹۹۱ ایالات متحده یک برنامه ملی مدرسه مدار تحت عنوان” سیستم نظارت بر رفتارهای پرخطر جوانان^[۸]” را طراحی و به اجرا گذارده. که ارزیابی ۹ مقوله از رفتارهای پرخطر در نوجوانان- شامل خشونت، خودکشی، بی ملاحظگی در رانندگی، مصرف دخانیات، الکل و مواد، رفتارهای پرخطر جنسی که احتمال ابتلاء به ایدز یا بیماری های مقاربتی را داشته باشند، رفتارهای تغذیه ای نا سالم و عدم انجام فعالیت های بدنی و ورزشی را در بر می گیرد.در ایران نیز مدتی است که توجه به رفتارهای پرخطر در نوجوانان و راه های مقابله با آنها آغاز شده است.
دلایل رفتارهای خطرجویی متفاوت است از جمله انگیزه های هیجان­خواهی، ترس­های بی­کفایتی، نیاز به تحکیم هویت مردانه و انگیزه­ های گروهی نظیر فشار همسالان. این رفتار ممکن است بازتاب تخیلات همه توانی برخی از نوجوانان نیز باشدکه خود را در مقابل صدمات وجراحات آسیب ناپذیر تصور می­ کنند(پورافکاری ، ۱۳۸۳).
گروهی از محققان نیز، بر نقش محوری طرحواره های شناختی، در حفظ و ثبات رفتار پرخطر و پرخاشگرانه در زمان و موقعیت های گوناگون تأکید داشته اند.(ارون و هیوسمان^[۹]،۱۹۹۱؛ هیوسمان،۱۹۸۸)در این خصوص، کریک­و دودیج^[۱۰](۱۹۹۴) با ارائه مدل پردازش اطلاعات اجتماعی، نقش ساختارهای ذهنی، بویژه طرحواره­های شناختی را درتنظیم رفتارهای پرخطر و پرخاشگرانه مهم تلقی کرده ­اند.هیوسمان (۱۹۸۸) نیز معتقد است که رفتار پرخاشگرانه به علت درونی شدن تعداد زیادی از طرحواره های پرخاشگر، در ساختار ذهن فرد، بروز می کند.
طرحواره های ناسازگار اولیه اساسا مضامین نا آشکار و ناهوشیارند که توسط افراد حفظ می­شوند. این طرحواره ها به عنوان الگویی برای پردازش تجارب به کار می روند و در نتیجه در سرتاسر زندگی گسترش می یابند و رفتارها، افکار، احساسات و روابط بین شخصی را تعیین می کنند. طرحواره های ناسازگار اولیه غالبا ناکارآمد و پایدارند. فرض بر این است که طرحواره ها به صورت مستقیم و غیر مستقیم باعث بروز مشکلات و ناراحتی هایی نظیر: افسردگی، تنهایی یا روابط مخرب دیگر می شوند(یانگ، ۲۰۰۸).
طرحواره های ناسازگار به عنوان زیرساخت های شناختی منجر به تشکیل باورهای غیرمنطقی می شوند. طرحواره­ها دارای مؤلفه­ های شناختی، عاطفی و رفتاری هستند . هنگامی که طرحواره­های ناسازگار اولیه فعال می­شوند سطوحی از هیجان منتشر می­ شود و مستقیم یا غیرمستقیم منجر به اشکال مختلفی از آشفتگی­های روان شناختی نظیر افسردگی، اضطراب، عدم توانایی شغلی، سوء مصرف مواد، تعارضات بین فردی و مانند آن می­ شود با توجه به مطالب فوق پژوهش حاضر در نظر دارد به خاطر گستردگی و ارتباط نزدیکی که بین طرحواره های ناسازگار اولیه و رفتارهای پرخطر وجود دارد به طور جامع این دو متغیر را در رابطه با هم مورد بررسی قرار دهد.و اهمیتی که این مؤلفه در ظهور رفتارهای پرخطر دانش ­آموزان دارد را به نوعی تبیین نماید. لذا سوال اصلی این است که آیا بین طرحواره­های ناسازگار اولیه و رفتارهای پرخطر در دانش آموزان مقطع متوسطه رابطه ای وجود دارد یا خیر؟
۱-۳-اهمیت و ضرورت پژوهش
علی رغم تلاش بسیاری که در دو دهه اخیر در جهت افزایش آگاهی عمومی نسبت به مضرات و خطرات رفتارهای پر خطر صورت گرفته است همچنان با افزایش روز افزون این رفتارها بویژه در میان جوانان و نوجوانان روبرو هستیم. مطالعات نشان داده اند که اغلب رفتارهای پرخطرازجمله مصرف سیگار، الکل، موادمخدرو رفتارهای جنسی ناایمن درسنین قبل از ۱۸سالگی آغازمی شوند. (برگمن و اسکات،۲۰۰۱). در دهه های اخیر روان شناسان دربررسی اختلالات و آسیب ها دریافته اند که این اختــــلالات در ناتوانی برخی افراد درتحلیل های خود وموقعیت خود ریشه دارند. بنابراین با توجه به تغییرات و پیچیدگی های روز افزون جامعه و گسترش روابط اجتماعی ، آماده سازی افراد به خصوص نسل جوان جهت رویارویی با موقعیت های دشوار امری ضروری به نظر می رسد. (طارمیان،ماهجویی و فتحی، ۱۳۸۷)
از آنجا که رفتارهای پرخطر می تواند به میزان قابل توجهی تحت تاثیر زندگی جوانان و کسانی که در اطراف آنها، ضروری است که والدین، مربیان و سایر بزرگسالان نگران از شیوع این رفتارها، از عواملی که احتمال بروز آنها را افزایش دهد، و آنچه که می ­تواند منجر به کاهش و یا جلوگیری از این خطرات بکند آگاه شوند.(سونگ ، گلانتز و هالپرن-فلشر^[۱۱]، ۲۰۰۹).
از طرفی با توجه به این مسأله که امروزه شیوع رفتارهای پرخطر جوانان به یکی از مهم ترین و گسترده ترین دل نگرانی های جوامع بشری تبدیل شده است و به رغم فعالیت های گذشته، رفتارهای پرخطر در سطح جهان دارای رشد تصاعدی بوده است لذا با توجه به این شرایط باید جاه طلبی های جوانان را درک نموده و به خلق فرصت هایی برای جوانان پرداخته شود . از آنجا که جوانان بزرگ ترین سرمایه ها و پویاترین نیروهای هر جامعه در مسیر سازندگی و رسیدن به رشد و بالندگی آن جامعه می باشند تا جایی که می توان میزان موفقیت هر جامعه ای در گذر از عقب ماندگی و صعود به قله رفیع توسعه یافتگی را از روی میزان مشارکت نسل جوان آن جامعه در عرصه های مختلف سازندگی پیش بینی نمود، لذا شناخت هرچه بیشتر جوانان و آشناشدن با ویژگی های طرحواره ای آنان می تواند زمینه ساز رشد آن جامعه باشد.لذا در این پژوهش سعی بر آن است نقش طرحواره های ناسازگار اولیه بر رفتارهای پرخطر مورد بررسی قرار گیرد.
۱-۴-اهداف پژوهش
این پژوهش ابتدا میزان رفتارهای پرخطر در بین دانش ­آموز و همچنین وضعیت طرحواره های ناسازگار اولیه آنها را مورد مطالعه قرار داده و سپس با در دست داشتن این اطلاعات به کشف روابط موجود میان این دو مقوله و چگونگی پیش بینی رفتارهای پر خطر دانش ­آموز براساس طرحواره های ناسازگار اولیه در آنها پرداخته می شود.
۱-۵- فرضیه های پژوهش
فرضیه اصلی:
بین طرحواره های ناسازگار اولیه و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه های فرعی:
فرضیه فرعی اول: بین طرحواره ی رهاشدگی/بی ثباتی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی دوم: بین طرحواره ی بی اعتمادی/بدرفتاری و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی سوم: بین طرحواره ی محرومیت هیجانی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی چهارم: بین طرحواره ی نقص/شرم و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی پنجم: بین طرحواره ی انزوای اجتماعی/بیگانگی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی ششم: بین طرحواره ی وابستگی/بی کفایتی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی هفتم: بین طرحواره ی آسیب پذیری نسبت به زیان وبیماری و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی هشتم: بین طرحواره ی خودتحول نیافته/گرفتارو رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی نهم: بین طرحواره ی شکست و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی دهم: بین طرحواره ی استحقاق/بزرگ منشی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی یازدهم: بین طرحواره ی خویشتن داری / خودانضباطی ناکافی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی دوازدهم: بین طرحواره ی اطاعت و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی سیزدهم: بین طرحواره ی ازخودگذشتگی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی چهاردهم: بین طرحواره ی بازداری هیجانی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.
فرضیه فرعی پانزدهم: بین طرحواره ی سرسختانه/عیب جویی افراطی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان رابطه وجود دارد.

بعد نوآوری: توانایی سازمان برای نوآوری یکی از معیار های غیر مالی مهم برای سنجش عملکرد بازاریابی است. از آنجایی که محیط کسب و کار در حال تغییر است، سازمان ها باید توانایی تغییر با آن ها را داشته باشند. توانایی برای تطبیق یا نوآوری به عنوان یکی از اساس های استراتژی بازاریابی پیشنهاد می شود. شاخص های نوآوری، که در بررسی و مرور ادبیات شناسایی شده است، عبارت اند از: تعداد محصولات جدید، بازده محصولات جدید، حاشیه سود محصولات جدید، و سهم فروش محصولات جدید.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

بعد مالی: معیار های عملکرد مالی به سختی منسوخ می شوند . آن ها با کاهش نتایج و ورودی های متعدد از یک موقعیت یکسان می توانند یک ارزیابی کلی عملکرد را پیشنهاد دهند. از آن جایی که منافع مالی هدف بیشتر سازمان هاست، در نتیجه، تصمیمات نیاز است که تصمیمات با اصطلاحات مالی تأیید شوند و اعتبار آن ها سنجیده شود. این معیار ها واضح ترین و آسان ترین معیار برای سنجش عملکرد بازاریابی اند. در نتیجه، استفاده از آن ها در سازمان ها و کسب و کار بسیار رایج است. این بعد شامل شاخص هایی است که عبارت اند از: سود ، فروش ، حاشیه سود ناخالص، جریان نقد، و هزینه بازاریابی. در جدول (۲-۳) این ابعاد و شاخص های آن و هم چنین مطالعاتی که به این شاخص ها اشاره کرده اند ذکر شده است.
جدول۲-۳٫ طبقه بندی عوامل و زیرعوامل مربوط به هر عامل

ابعاد

شاخص

ابعاد عملکرد بازاریابی
مشتری و مصرف کننده
وفاداری:آامبلر و همکاران(۲۰۰۱)، لیانک و همکاران( ۲۰۰۲)، امبر و زایوکن (۲۰۰۳)، امبلر و همکاران(۲۰۰۴)، باروایس و فارلی (۲۰۰۴)، گرنهولد و مارتنسن(۲۰۰۶)، جیمنز- زارکو و همکاران( ۲۰۰۶)، یوسبیو و همکاران (۲۰۰۶)، نووکا (۲۰۰۹)، دا گاما (۲۰۱۱)، سالکنسکی و همکاران (۲۰۱۱)، و فروسن و همکارانش(۲۰۱۳)
رضایت: امبلر (۲۰۰۰)، امبلر و همکاران (۲۰۰۱) ، لیانک و همکاران(۲۰۰۲)، امبر و
زایوکن(۲۰۰۳)، امبلر و همکاران (۲۰۰۴) ، گرنهولد و مارتنسن (۲۰۰۶)، جیمنز زارکو و همکاران (۲۰۰۶)، یوسبیو و همکاران (۲۰۰۶)، نووکا (۲۰۰۹)، سالکنسکی و همکاران (۲۰۱۱)، سمپیو و همکارانش (۲۰۱۱)، و تیودوشیو و همکاران ۰۲۰۱۲)
شکایت: امبلر (۲۰۰۰)، امبلر و همکاران (۲۰۰۱)، امبلر و همکاران (۲۰۰۴)، گرنهولد و مارتنسن (۲۰۰۶)، سمپیو و همکارانش (۲۰۱۱)، و فروسن و همکارانش (۲۰۱۳).
تعداد کل مشتریان: امبلر و همکاران (۲۰۰۱) و گرنهولد و مارتنسن (۲۰۰۶).( مشتریان جدید: گرنهولد و مارتنسن(۲۰۰۶) و سالکنسکی و همکاران (۲۰۱۱)

برند

شناسایی برند: لیانک و همکاران (۲۰۰۲)، امبر و زایوکن(۲۰۰۳)،نووکا (۲۰۰۹)و
سالکنسکی و همکاران (۲۰۱۱).
کیفیت/احترام درک شده: امبلر(۲۰۰۰)، گرنهولد و مارتنسن(۲۰۰۶)،جیمنز -زارکو و
همکاران (۲۰۰۶) و فروسن و همکارانش(۲۰۱۳)
تصویر/شخصیت/هویت: امبلر و همکاران (۲۰۰۴)، گرنهولد و مارتنسن(۲۰۰۶) جیمنز- زارکو و همکاران(۲۰۰۶) و فروسن و همکارانش (۲۰۱۳)
آگاهی: امبلر (۲۰۰۰)، امبلر و همکاران (۲۰۰۴) گرنهولد و مارتنسن(۲۰۰۶)
دانش برند/محصول: امبلر و همکاران (۲۰۰۴) و فروسن و همکارانش (۲۰۱۳)

بازار

سهم بازار: دیویدسون ( ۱۹۹۹ )، امبر و زایوکن ( ۲۰۰۳ )، باروایس و فارلی ( ۲۰۰۴ )، یوسبیو و همکاران ( ۲۰۰۶ )، دا گاما ( ۲۰۱۱ )، سالکنسکی و همکاران ( ۲۰۱۱ )، سمپیو و .( همکارانش ( ۲۰۱۱ )، تیودوشیو و همکاران ( ۲۰۱۲ )، و فروسن و همکارانش ( ۲۰۱۳
کیفیت نسبی درک شده: امبلر و همکاران ( ۲۰۰۱ )، امبلر و همکاران ( ۲۰۰۴ )، باروایس و فارلی ( ۲۰۰۴ )، گرنهولد و مارتنسن ( ۲۰۰۶ )، و فروسن و همکارانش ( ۲۰۱۳
.( رضایت نسبی مصر فکننده: امبلر ( ۲۰۰۰ ) و فروسن و همکارانش ( ۲۰۱۳
قیمت نسبی: امبلر ( ۲۰۰۰ )، امبلر و همکاران ( ۲۰۰۱ )، باروایس و فارلی ( ۲۰۰۴ )، گرنهولد .( و مارتنسن ( ۲۰۰۶ )، و فروسن و همکارانش ( ۲۰۱۳

نوآوری

تعداد محصولات جدید: امبلر و همکاران ( ۲۰۰۱ )، امبلر و همکاران ( ۲۰۰۴ )، جیمنز – زارکو و همکاران ( ۲۰۰۶ )، سالکنسکی و همکاران ( ۲۰۱۱ )، و فروسن و همکارانش .(۲۰۱۳)
بازده محصولات جدید: امبلر و همکاران ( ۲۰۰۴ ) و فروسن و همکارانش ( ۲۰۱۳ .( حاشیه سود محصولات جدید: امبلر و همکاران ( ۲۰۰۴ ) و فروسن و همکارانش ( ۲۰۱۳(
سهم فروش محصولات جدید: سالکنسکی و همکاران ( ۲۰۱۱

مالی

فروش: دیویدسون ( ۱۹۹۹ )، امبلر و همکاران ( ۲۰۰۱ )، گرنهولد و مارتنسن ( ۲۰۰۶ جیمنز- زارکو و همکاران ( ۲۰۰۶ )، تیودوشیو و همکاران ( ۲۰۱۲ ) و فروسن و همکارانش .(۲۰۱۳)
سود: امبلر ( ۲۰۰۰ )، امبلر و همکاران ( ۲۰۰۱ )، لیانک و همکاران ( ۲۰۰۲ )، امبر و زایوکن ۲۰۰۳ )، امبلر و همکاران ( ۲۰۰۴ )، سالکنسکی و همکاران ( ۲۰۱۱ )، سمپیو و همکارانش )۲۰۱۱ )، تیودوشیو و همکاران ( ۲۰۱۲ )، و فروسن و همکارانش ( ۲۰۱۳ )
حاشیه سود ناخالص: امبلر و همکاران ( ۲۰۰۱ )، امبر و زایوکن ( ۲۰۰۳ )، امبلر و همکاران .( ۲۰۰۴ )، یوسبیو و همکاران ( ۲۰۰۶ )، و فروسن و همکارانش ( ۲۰۱۳
جریان نقد: گرنهولد و مارتنسن ( ۲۰۰۶ ) و دا گاما( ( ۲۰۱۱
هزینه بازاریابی: امبلر و همکاران ( ۲۰۰

۲-۵- واکاوی پیشینه پژوهش

بند سوم: عقد لازم و جایز
ماده ۱۸۷ قانون مدنی مقرر می‌دارد که: «عقد ممکن است نسبت به یک طرف لازم باشد و نسبت به طرف دیگر جایز». مطابق این ماده، عقد می‌تواند به وسیله یکی از دو طرف قابل فسخ و به وسیله طرف دیگر غیرقابل فسخ باشد. مانند عقد رهن که نسبت به راهن لازم و نسبت به مرتهن جایز است. همچنین عقد کفالت که نسبت به کفیل لازم و نسبت به مکفول‌له جایز می‌باشد و مکفول‌له حق دارد با ابراء کفیل یا به طور مستقیم عقد را فسخ کند.
بند چهارم: عقد خیاری
عقد خیاری عقد لازمی است که در آن برای یکی از دو طرف یا هر دو یا شخص ثالث حق فسخ شرط شده باشد. منظور از خیار، در عقد خیاری، اصطلاحاً خیار شرط است نه هر خیار به طور اعم، اما برخی از مؤلفین با عنایت به ظاهر ماده ۱۸۸ قانون مدنی عقد خیاری را چنین تعریف کرده‌اند: «عقد خیاری عقدی است که در آن، حق فسخ همان عقد برای یک یا هر دو طرف عقد یا شخص ثالث به موجب اسباب خاص شرعی یا در نتیجه شرط ضمن عقد، وجود داشته باشد».^[۲۸]

لازم به ذکر است که تعریف نخستین از عقد خیاری توسط حقوقدانان پذیرفته شده و به عقدی که، به دلیل عیب، غبن یا خیارات دیگر، برای یکی از دو طرف حق فسخ وجود دارد، عقد خیاری گفته نمی‌شود.
گفتار سوم: تقسیم عقد از حیث کیفیت انشا (عقد معلق و عقد منجز)
عقد از حیث کیفیت انشا به عقد معلق و عقد منجز تقسیم می‌شود. از سوی دیگر درباره وضعیت حقوقی عقد معلق نظرات متفاوتی ارائه شده است. بنابراین در این گفتار ابتدا به تعریف عقد معلق و عقد منجز می‌پردازیم و سپس وضعیت حقوقی عقد معلق را بررسی خواهیم کرد.
بند اول: مفهوم عقد معلق و عقد منجز
تعلیق در لغت به معنای آویختن چیزی به چیز دیگر و نیز وابسته و منوط کردن امری به امر غیرقطعی و محتمل دیگر است. و در نقطه مقابل آن تنجیز، به معنی قطع کردن امری آمده است. در فقه، تعلیق به معنای وابسته ساختن عقد به امر احتمالی از سوی متعاقدین است. به سخن دیگر، اگر عقدی در انشای متعاقدین وابسته به تحقق امر دیگری باشد، آن را عقد معلق گویند. به عنوان مثال پدری برای تشویق فرزند خویش به تلاش بیشتر در تحصیل چنین می‌گوید: «این خانه را به تو می‌بخشم اگر دوره تحصیلی دانشگاه را با نمره ممتاز به پایان رسانی». این جمله اخبار از بخشیدن در آینده نیست، بلکه پدر هم اکنون بخشش (هبه) را انشاء می‌کند، ولی به گونه ای که وابسته به تحقق امر دیگری در زمان حال یا آینده است.
در مقابل، هرگاه عقد در انشای دو طرف به هیچ چیز وابسته نباشد و بدون هرگونه قید منعقد گردد، آن را «منجز» نامند. مثلاً شخصی خانه خود را می‌فروشد و فروش خود را مقید به قیدی نمی‌کند. در این صورت پیدایش متقضای عقد، علی‌الاصول، موقوف به امر دیگری نیست.
ماده ۱۸۹ قانون مدنی مقرر می‌دارد: «عقد منجز عقدی است که تأثیر آن برحسب انشاء موقوف به امر دیگری نباشد و الا معلق خواهد بود». به عقیده یکی از اساتید حقوق «هرگاه طرفین عقد اثر ناشی از آن را بدون هیچ قید و شرطی بوجود آورند، عقد را منجز گویند و در صورتی که اثر منظور را موکول به وقوع شرط دیگری کنند، عقد معلق است».^[۲۹]
درباره معنی تعلیق عقاید گوناگونی ابراز شده است، برخی از فقها تعلیق در انشاء را محال دانسته‌اند و می‌گویند همچنان که در عالم مادی ایجاد هیچ امری تعلیق‌پذیر نیست، در امور اعتباری نیز نمی‌توان ایجاد اثر عقد را منوط به امر دیگری ساخت. برای انشاء دو حالت بیشتر وجود ندارد: یا باید گفت که طرفین مفاد عقد را ایجاد کرده‌اند یا بایستی انشاء را منکر شد و نمی‌توان تصور حالتی را کرد که عقد به شرط وقوع حادثه خارجی، در ذهن به وجود آید. ولی، وجود منشأ قابل تعلیق است، زیرا امکان دارد که طرفین سبب ایجاد تعهد را به وجود آورند و آثار آن را موکول به امر دیگری کنند.^[۳۰]
دسته‌ای دیگر از نویسندگان تعلیق در انشاء را در امور اعتباری ممکن شمرده‌اند، به نظر آنها، چون ایجاد امور اعتباری وابسته به قصد انشاء‌کننده است، هیچ مانعی ندارد که، بنابر حاکمیت اراده او، انشاء نیز منوط به امور خارجی شود.^[۳۱]
و بالاخره برخی دیگر تعلیق در منشأ را نیز ممکن نشمرده و گفته‌اند که در امور اعتباری نیز، نظیر امور تکوینی و مادی، منشأ نمی‌تواند از انشاء تخلف کند. زیرا چگونه ممکن است امری که ایجاد آن بستگی به اراده طرفین عقد دارد، به طور منجز انشاء شود ولی به وجود آمدنش منوط به واقعه دیگر باشد؟ همان‌گونه که در امور تکوینی شکستن ملازمه عقلی با شکسته شدن دارد، در عالم اعتبار نیز تفکیک انشاء از منشأ محال است. پس، برای اینکه انشاء از اثر آن جدا نشود، تعلیق فقط به دو صورت امکان دارد:
۱- انشاء معلق است، یعنی طرفین ایجاد معنی عقد را منوط به وقوع شرط می‌کنند و منشأ نیز بی‌درنگ بعد از انشاء تحقق می‌یابد و بین آنها جدایی نمی‌افتد.
۲- منشأ نیز بطور منجز ایجاد می‌شود، اما این موجود اعتباری معلق بر امر خارجی است. برای مثال، در عقد بیع ملکیت معلق مشتری نیز در اثر ایجاب و قبول حاصل می‌شود، وقوع شرط این ملکیت را از حالت احتمالی خارج می‌کند و محقق می‌سازد.^[۳۲]
نگارنده نیز با عقیده گروه اول موافق بوده و تعلیق را در منشأ ممکن می‌داند نه در انشاء. برای تشخیص منشأ در هر یک از عقود نیز باید دید دو طرف چه خواسته‌اند و سببی را که ساخته‌اند چه اقتضاء دارد. در عقد منجز، قصد مشترک آنان ایجاد فوری اثر عقد است: یعنی از ابتدا نقل ملکیت یا ایجاد تعهد را انشاء می‌کنند و این آثار حقوقی نیز با انشاء به وجود می‌آید. ولی در عقد معلق، با آنکه مقصود نهایی تفاوتی با عقود منجز ندارد، طرفین نمی‌خواهند بطور مستقیم اثر عادی عقد را انشاء کنند، بلکه مایلند رابطه‌ای بین خود ایجاد کنند که در صورت وقوع شرط تبدیل به نقل ملکیت یا ایجاد تعهد شود. لذا تعلیق در عقد هیچ ملازمه‌ای با تعلیق در انشاء یا جدا شدن منشأ از آن ندارد، بلکه نتیجه حاکمیت اراده طرفین و کیفیت انشاء است.^[۳۳]
بند دوم: وضعیت حقوقی عقد معلق
مشهور در فقه امامیه آن است که عقد معلق اثری ندارد. قانون مدنی نیز، درباره صحت و بطلان عقود معلق حکمی ندارد و نسبت به آثار و شرایط اینگونه قراردادها ساکت باقی مانده است و فقط در مواد ۶۹۹ و ۱۰۶۸ بطلان عقد ضمان و نکاح معلق را به صراحت اعلام کرده است. در میان نویسندگان حقوقی، برخی به طور مطلق عقد معلق را صحیح دانسته‌اند.^[۳۴] و برخی نیز ضمن پذیرش امکان تعلیق در انشاء، تعلیق در منشأ را صحیح و تعلیق در انشاء را باطل دانسته‌اند.^[۳۵] و بالاخره یکی دیگر از نویسندگان^[۳۶] به استناد ماده ۱۰ و ماده ۷۲۳ قانون مدنی عقد معلق را صحیح دانسته و در عین حال علاوه بر عقد ضمان و نکاح مواردی به شرح ذیل ذکر نموده که تعلیق در آن موجب بطلان عقد می‌شود:
۱- در صورتی که تحقق اثر عقد منوط به اراده مدیون شود و به صورت دلخواه درآید، مانند اینکه فروشنده بگوید: قالی خود را به تو فروختم اگر آن را به صرفه تشخیص دهم. در این پیمان، مالک اراده جدی به بستن عقد ندارد و به همین جهت خود را ملتزم نمی‌سازد و سرنوشت عقد را موکول به تصمیم بعدی می‌کند.
۲- در مواردی که تعلیق بر امر غیرمقدور یا نامشروع باشد. اگر عقد معلق بر شرطی شود که از نظر قواعد طبیعی یا حقوقی غیرممکن است، در بطلان آن تردید نباید کرد. زیرا ممکن نبودن شرط به معنی بی‌اثری عقد است. مانند اینکه شخصی بگوید خانه‌ام را به تو بخشیدم، اگر ماه را به زمین نزدیک کنی. همچنین است در مواردی که انجام شرط با نظم عمومی و اخلاق حسنه منافات دارد.
۳- اگر عقد معلق بر شرطی شود که با مقتضای آن مخالف است یا سبب جهل به عوضین معامله گردد، باطل است.
گفتار چهارم: تقسیم عقد از حیث داشتن نام خاص در قانون (عقد معین یا با نام و عقد غیرمعین یا بی‌نام)
عقد از حیث داشتن نام خاص در قانون و پیش‌بینی آثار و احکام ویژه آن از سوی قانونگذار به عقد معین یا با نام و عقد غیرمعین یا بی‌نام تقسیم می‌شود.
بند اول: عقد معین یا با نام
افراد انسان برای رفع نیازهای مادی و معنوی خود در دوران های گذشته، عقودی را با لحاظ آثار اجتماعی و اعتباری آن به تناسب نوع روابطی که در نظر داشتند به کار می‌بردند. این عقود را عقود معین یا عقود با نام می‌نامند،^[۳۷] مانند بیع و اجاره. که از آنها به عقود متعارفه یا معهود نیز تعبیر می‌شود.^[۳۸]
به بیان دیگر عقود معین «عقودی است که در قانون نام خاص دارد و قانونگذار شرایط انعقاد و آثار آن را معین کرده است».^[۳۹] در این گروه از عقود ضرورت ندارد که تمام حقوق و تکالیف طرفین در پیمان آورده شود، زیرا قانونگذار خود به چنین کاری مبادرت نموده و آنچه را عادلانه و متعارف یافته است، به صورت قوانین تکمیلی و گاه امری، در آثار عقد آورده است. پس، همین اندازه که آنان در ارکان اصلی عقد تراضی کنند، دیگر مسائل فرعی را قانون حل می‌کند.
بند دوم: عقد غیرمعین یا بی‌نام
در زمان‌های اخیر، تنوع و گستردگی روابط مالی و اجتماعی و نیازهای روزافزون حقوقی سبب گردید که در قوانین مدنی سیستم های حقوقی عقد دیگری وارد گردد که دارای شکل و آثار و شرایط خاص باشد که مطابق میل و اراده مشترک طرف‌های عقد تعیین می‌شود و قانون در مورد این عقود، فقط به بیان شرایط اساسی و نیز مهم‌ترین اثر آن که لزوم رعایت مفاد آن است، بسنده کرده است.این عقود از حیث شکل و الگو و شرایط و آثار، نامحدود و وابسته به نیاز و اراده اشخاصی است که آن را منعقد می‌کنند.^[۴۰] به این عقود، عقود غیرمعین یا بی‌نام یا غیرمعهود گفته می‌شود.
گفتار پنجم: تقسیم عقد از حیث وحدت و تعدد موضوع (عقد معوض و عقد غیرمعوض)
عقد از حیث وحدت و تعدد موضوع به عقد معوض و عقد غیرمعوض تقسیم می‌شود.
بند اول: عقد معوض
بشر برای رفع نیازمندی‌های خویش، محتاج آن است که به طور روزمره به داد و ستد و مبادله کالاها و خدمات بپردازد. او باید در برابر دیگران مالی را از دست بدهد یا تعهد مالی را بر عهده بگیرد تا متقابلاً مالی به چنگ آورد یا دیگران را به نفع خویش متعهد کند و بدین وسیله نیازش را برطرف سازد. تمامی این مبادلات در قالب قراردادهایی انجام می‌پذیرد که به آنها عقود معوض می‌گویند.
در حقیقت عقد معوض عقدی است که دارای دو مورد است که هر یک از آن دو در عوض مورد دیگر قرار دارد. این دو مورد ممکن است هر دو مال یا هر دو تعهد و یا یکی مال و دیگری تعهد باشد. بین این دو مورد، رابطه همبستگی و تقابل وجود دارد و از حیث ارتباط با عقد، تفاوتی بین آن دو وجود ندارد، مانند عقد بیع که دو مورد آن مبیع و ثمن است و عقد اجاره که یکی از دو مورد آن منافع عین مستأجره و مورد دیگر آن اجرت مقرر در عقد است.
بند دوم: عقد غیرمعوض
در همه قراردادها هدف نهایی سودجویی و داد و ستد نیست. در کنار ملاحظات اقتصادی، اخلاق نیز سهم شایسته‌ای در گسترش نقش قرارداد در روابط مردم دارد. گاه شخص به قصد احسان با دیگری پیمان می‌بندد و اقدام او جنبه عبادی و غیرخواهی دارد و از شائبه خودخواهی مبرا است. مال خود را به دیگران می‌دهد و دینی را بر عهده می‌گیرد، بدون اینکه در برابر آن تعهدی تحصیل کند. این گونه قراردادها را غیرمعوض یا مجانی گویند.
به بیان دیگر، عقد غیرمعوض یا مجانی عقدی است که دارای یک مورد است و عوض ندارد، مانند عقد هبه که کسی مالی را به رایگان به دیگری تملیک می‌کند و این تملیک مورد قبول طرف دیگر قرار می‌گیرد. ممکن است عقد غیرمعوض همراه با شرط عوض باشد، مانند این که شخصی فرش خود را به دیگری هبه کند، به شرط اینکه متهب برای او کتابی بخرد. درج شرط عوض ضمن عقد هبه، این عقد را در ردیف عقود معوض قرار نمی‌دهد. زیرا عقد هبه با شرط عوض نیز دارای یک مورد است و آنچه به وسیله درج شرط ضمن عقد در نظر گرفته می‌شود، مورد خود عقد نیست بلکه مورد شرط مندرج در ضمن عقد است که یک امر خارج از ارکان عقد ولی وابسته به آن است. در حقیقت در عقد غیرمعوض با شرط عوض، برخلاف عقد معوض، بین مورد عقد و مورد شرط، تقابل و همسانی از لحاظ وضعیت و ارتباط با عقد وجود ندارد و این دو عوض و معوض یکدیگر محسوب نمی‌شود.^[۴۱] تفاوت های زیر، ماهیت عقد معوض و عقد غیرمعوض با شرط عوض را به خوبی روشن می‌سازد:
۱- در عقد معوض، موضوع تعهد هر یک از دو طرف (عوض و معوض) باید دارای شرایط درستی موضوع تعهدات باشد و ضامن اجرای تخلف از آن هم بطلان عقد است. چنانکه در عقد بیع، اگر ثمن یا مبیع مالیت نداشته باشد یا خریدار و فروشنده قادر به تسلیم آنها نباشند، عقد باطل است و هیچ امتیازی بین دو عوض معامله از این جهت وجود ندارد. ولی در عقد غیرمعوض با شرط عوض، تنها تعهد اصلی (مورد عقد) تابع این حکم است، و بطلان التزامی که به سبب شرط ایجاد شده است به قرارداد اصلی صدمه نمی‌زند.
۲- در عقد معوض با شرط عوض، بین مورد عقد و مورد شرط رابطه معاوضی وجود ندارد، و بنابراین هیچ یک از دو طرف نمی‌تواند، به این استناد که طرف مقابل تعهدش را انجام نداده است، از ایفای به عهد امتناع کند.^[۴۲]
گفتار ششم: تقسیم عقد از حیث اثر ذاتی و مستقیم (عقد تملیکی و عقد عهدی)
عقد از حیث اثر ذاتی و مستقیم آن به عقد تملیکی و عقد عهدی تقسیم می‌شود.
بند اول: عقد تملیکی
عقد تملیکی عقدی است که اثر اصلی و مستقیم آن انتقال مالکیت مالی از یک طرف به طرف دیگر عقد است. یعنی به مجرد عقد و بدون اینکه نیاز به عمل دیگری باشد مورد معامله از ملکیت یک طرف که ناقل باشد خارج، و در ملکیت طرف دیگر که منتقل‌الیه است داخل می‌شود، مانند بیع عین معین که سبب انتقال مال از فروشنده به خریدار است.
بند دوم: عقد عهدی
عقد عهدی عقدی است که اثر ذاتی و مستقیم آن ایجاد تعهد است. به عبارت دیگر عقد عهدی تعهدی بر گردن یک طرف قرارداد و حقی دینی برای طرف دیگر به وجود می‌آورد. مثلا اگر شخصی قرارداد کند که خانه‌ای برای دیگری بسازد یا کالایی را برای او از محلی به محل دیگر حمل کند، این عقد عهدی به شمار می‌آید.
گفتار هفتم: تقسیم عقد از حیث چگونگی انعقاد (عقد رضایی، عقد تشریفاتی و عقد عینی)
عقد از حیث چگونگی انعقاد به عقد رضایی، عقد تشریفاتی و عقد عینی تقسیم می‌شود.
بند اول: عقد رضایی
عقد رضایی عقدی است که به صرف تراضی دو طرف واقع می‌شود و در نتیجه در انشا و ابراز آن، شکل خاصی معتبر نیست و در وقوع یا نفوذ خود نیاز به تشریفات صوری، الفاظ مخصوص یا تسلیم مورد معامله ندارد.
جستجو در میان انواع عقود و قراردادها نشان می‌دهد که بیشتر آنها رضایی‌اند و عقد تشریفاتی یا عینی در اقلیت است. در فقه امامیه نیز اصل بر رضایی بودن عقود است و تشریفاتی یا عینی بودن عقد یک استثناء محسوب می‌شود.^[۴۳]

۳- هنگامیکه درجه حرارت برگهای خوابیده در آب جوش به ۵۰ درجه سانتی گراد رسید،۲ قاشق چایخوری سودای شستشو در آن ریخته و به هم زده می شود.
۴- در این روش بهتر است برگ ها در حین رنگرزی درون ظرف رنگرزی باقی بمانند. محلول مخمر را به درون محلول مایع رنگزا خالی کرده و به هم زده می شود و خم را تا زمانیکه رنگ آن زرد مایل به سبز بشود گرم نگه داشته می شود. این مدت ممکن است ۳۶ ساعت طول بکشد.
۵- به آرامی نخ یا پارچه را درون خم قرار داده و مطمئن شده که الیاف درون محلول زرد مایل به سبز به خوبی غوطه ور شوند. هر بخشی از الیاف که روی سطح محلول قرار گیرد نقطه نقطه خواهد شد. الیاف را به مدت ۵ ت ۲۰ دقیقه، بسته به نوع رنگ دلخواه به حال خود گذاشته می شود.
۶- الیاف را خیلی به آرامی بیرون آورده و نباید به درون خم چکه و در نتیجه ایجاد حباب نکند. الیاف به محض بیرون آمدن از خم و تماس با هوا شروع به آبی شدن می کنند. قبل از اینکه الیاف کاملا آبی شوند، خیلی سریع آنها را به داخل کاسه ای آب شفاف غوطه ور کرده. این عمل سبب از بین رفتن هرگونه ذرات نیل حل نشده بر روی الیاف می شود. این ذرات می توانند باعث ایجاد نایکنواختی های ناخواسته شوند. سپس الیاف را در معرض اکسیژن قرار داده می شود.
معمولا خم مخمر شیدهای گوناگونی از رنگ های صورتی، بنفش کمرنگ، خاکستری، سبز مایل به آبی را تولید می کند.
۲- ۷- ۵- ۳ خم ادرار
ابتدا به اندازه کافی ادرار جهت ساخت نصف مایع مورد نیاز خم جمع آوری کرده. ادرار را به مدت ۲ هفته جهت رسیدن و بیات شدن به حال خود گداشته می شود.
برای ساخت خم رنگرزی به حجم ۵/۴ لیتر (۱گالن) به طریق زیر عمل می کنیم :

( اینجا فقط تکه ای از متن پایان نامه درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۱- وقتی که ادرار آماده شد، برگ های تازه وسمه را برداشت کرده و آنها را مشابه با روش ۱ ، مراحل ۱ تا ۴ تحت فرایند قرار داده می شود (حرکت کردن سریع جهت وارد کردن اکسیژن هوا در آن).
۲- محلول ادرار بیات شده را به ادرار بیات شده اضافه کرده و مخلوط آن ها را تا درجه حرارت ۵۰ درجه سانتی گراد (۱۲۰ درجه فارنهایت) حرارت داده می شود. محلول رنگزا را درون ظرف پوشش دار قرار داده تا بوی آن کاهش یابد و آن را یک هفته یا بیشتر گرم نگه می داریم. وقتی که محلول خم زرد مایل به سبز شد خم آماده رنگرزی است.
۲- ۷- ۵- ۴ خم برگ های خشک شده وسمه
این روش، روشی موفقیت آمیز هم برای برگ های تازه و هم برای برگ های سال اول رشد وسمه که خشک شده اند، محسوب می شود. اگرچه بعضی ها بر این باورند که خشک کردن برگ های وسمه پتانسیل رنگی آن را از بین می برد، با استفاده ار متد شرح داده شده در اینجا به نتایج خوبی می توان رسید. مقدار برگ مورد نیاز به عمق آبی مورد نظر، مدت زمان فعالیت خم و زمان چیدن برگ ها بستگی دارد.
برای ساخت ۹ لیتر (۲گالن) خم رنگرزی به طریق زیر عمل می شود:
۱- ۲۵۰ گرم برگ وسمه تازه و یا خشک شده را درون دیگ رنگرزی استیل که دارای سرپوشی محکم و گنجایش ۹ لیتر مایع است ریخته می شود.. اگر دیگ سرپوش ندارد از یک فویل آلومینیم یا فیلم چسبان برای پوشاندن دیگ استفاده می شود.
۲- مقدار کافی آب در حال جوش را درون دیگ ریخته و آن را روی منبع حرارتی قرار داده می شود تا گرم نگه داشته شود. روی دیگ را پوشانیده و برای استخراج مایع شرابی رنگ از آن اجازه داده می شود که برگ های وسمه ۴۵ دقیقه به همان حالت باقی بمانند. محلول رنگزا در درجه حرارت ۵۰ درجه سانتیگراد (۱۲۰ درجه فارنهایت) و نه بیشتر نگه داشته می شود.
۳- ۵۰ گرم رنگبر و مقدار کافی سودای شستشو جهت قلیایی کردن مایع (pH=9) به محلول رنگزا اضافه کرده.
۴- روی دیگ را پوشانیده و حدود ۱ تا ۲ ساعت به همان حال باقی گذاشته و درجه حرارت را نیز ثابت نگه داشته. بعد از این مدت بایستی رنگ آبی شروع به گسترش کند. این موضوع را می توان با قرار دادن تکه ای پشم آبخور شده درون مایع آزمایش کرد، بعد از گذشت ۱۵ دقیقه، تکه ها را بیرون آورده و اگر در معرض هوا آبی رنگ شدند خم رنگرزی آماده است.
۵- الیاف مورد رنگرزی را درون آن قرار داده و به آرامی به درون مایع فرو برده و دقت می شود که حباب هوا ایجاد نشود. الیاف را ۳۰ دقیقه بحال خود واگذاشته و سپس بیرون آورده و اجازه داده می شود که در معرض هوا رنگ گسترش پیدا کند.
۶- الیاف بیرون آمده به رنگ قهوه ای مایل به سبز بنظر می رسند و تعدادی ذرات برگ نیز روی الیاف وجود دارد. برای جدا کردن این الیاف،آن ها را درون آب شفاف غوطه ور کرده و در ادامه الیاف را در معرض هوا آویزان کرده.
تا زمانی که پتانسیل رنگی وجود دارد می توان الیاف دیگری را نیز در آن رنگرزی کرد. اگر شرایط رشد گیاه مناسب بوده باشد بنحوی که برگ های دارای پتانسیل رنگی خوب و با غلظت بالغ شده باشند و علاوه بر آن امکان ثابت نگه داشتن حرارت وجود داشته باشد، می توان خم وسمه را برای چند روز فعال نگه داشت. با توجه به اینکه با گذشت زمان برگ ها ماده رنگزای خود را درون خم آزاد می کنند، ممکن است رنگ های بدست آمده از رنگرزی های دوم و سوم از اولین رنگرزی قوی تر و پر رنگ تر باشند. شیدهای بدست آمده از این خم دامنه ای از رنگ های آبی واقعی تا آبی مایل به سبز، غالبا شیدهای سبز و گاهی مواقع شیدهای بنفش کمرنگ مایل به صورتی را شامل می شوند.
۲- ۷- ۵- ۵ ساخت محلول وسمه جهت ذخیره
محلول رنگزای تهیه شده از برگ های تازه وسمه را می توان یکسال و یا بیشتر ذخیره کرد. برای ساخت این محلول، دستورالعمل های روش ۱ مراحل ۱ الی ۴ را انجام می دهیم و تا زمانی که شروع به سرریز کند محلول را به حال خود رها می کنیم. بعد از سرریز آن را درون ظرفی با سرپوش خوب که هوا به داخل آن نفوذ نکند خالی می شود. ظرف را کامل پر می کنیم تا سرریز کند و سپس در آن را محکم بسته می شود. یک قاشوق چایخوری متا بی سولفیت سدیم به آن اضافه کرده، این ماده در ساخت شراب به عنوان نگاهدارنده به کار می رود. تا زمانیکه هوا نفوذ نکند ممکن است به این ماده نیازی نباشد.
مایع وسمه ذخیره شده را می توان در هر زمانی از سال مورد استفاده قرار داد، برای انجام رنگرزی آن را تا ۵۰ درجه سانتی گراد (۱۲۰ فارنهایت) حرارت داده و سپس رنگبر را اضافه می کنیم (روش ۱ مرحله ۵). همچنین از این ماده می توان برای خم ادرار، همانطوریکه در روش ۳ شرح داده شد استفاده نمود “دین جنی ،۱۳۸۵،ص ۵۴ ، ۵۷”.
۲- ۸ سوابق تحقیق
مسلم است که رنگ آمیزی در میان مردم فلات ایران سابقه ی دیرینه دارد هرچند که نقطه آغاز آن بی خبریم و قادر نیستیم به دقت نخستین جماعتی را که در این فلات به کار رنگ آمیزی پرداختند مشخص کنیم اما می توان گفت اقوام اولیه در برخورد با گیاهانی که دارای مواد و مایعات رنگین بوده اند توانسته اند وسایل خاصی از لوازم زندگی را رنگ آمیزی کنند. به علاوه با توجه به مدارک باستان شناسی و مردم شناسی در خودآرایی نیز این رنگها را به کار می برده اند. رنگهای سنتی حاصل تجربه صدها ساله مردمان سرزمینی است که همواره با اقتباس از طبیعت به زندگی خود رنگ بخشیده اند، به این سبب از ارزش معنوی و مادی بسیاری برخوردار هستند. حداقل تا یک قرن پیش که رنگینه های شیمیایی ناشناخته بودند الیاف مورد استفاده نساجی به طور سنتی رنگرزی می شدند. در ایران بیش از صد نوع رنگینه گیاهی به ثبت رسیده که از نظر ثبات از درجات مختلفی برخوردار می باشند. فرش و سایر دستبافته های ایرانی بعد از نفت مهمترین اقلام صادراتی کشور را تشکیل می دهند. از این رو، گسترش تولید مواد اولیه آن در داخل کشور، با توجه به کیفیت مرغوب رنگهای طبیعی، از یک سو می تواند از خروج ارز برای تهیه رنگ های شیمیایی تا حدود زیادی بکاهد و از سوی دیگر بازارهای جهانی فرش ایران را دوباره رونق می بخشد “جهانشاهی افشار،۱۳۷۵، ص۱۲ تا ۱۷”.
با توجه به اطلاعات میدانی و کتابخانه ای صورت گرفته، طی تحقیقی که توسط دکتر محمد خواجه مهریزی و همکاران برای استخراج ماده رنگزا از ریشه روناس صورت گرفته است، ۱۵ روش استخراج با بکارگیری حلال های مختلف مورد آزمایش قرار گرفت که نهایتا پس از استخراج، ماده استخراج شده در رنگرزی نخ پشمی با روش یکسان به کار گرفته شده و نتایج حاصل از سنجش رنگ کالای رنگرزی شده توسط دستگاه اسپکتوفتومتر، نشان می دهد که ۶ روش از ۱۵ روش نتیجه بهتری داشته است. همچنین نتایج نشان داد که افزایش دما در فرایند استخراج چندان تاثیری بر راندمان فرایند نداشته است و استفاده از حلال ایزوپروپیل الکل و آب به عنوان بهترین حلال در روش استخراج مؤثر بوده است”خواجه مهریزی و همکاران،۱۳۸۸”.
همچنین در تحقیق دیگری شمس ناتری و همکاران به روش سوکسله و با بهره گرفتن از حلال اتانول، موفق به راندمان استخراج ۲۷٫۵ درصدی آلیزارین از ریشه روناس شدند “شمس ناتری و همکاران،۱۳۸۶”.
در تحقیق دیگری که عصارزادگان و ملاحسینی برای مقایسه رنگرزی روناس با امواج مافوق صوت و روش معمولی انجام داده اند نتایج نشان داد که رنگرزی در شرایط مافوق صوت، دارای راندمان جذب بالا تر و یکنواختی بیشتر از شرایط متداول رنگرزی می باشد “عصار زادگان – ملاحسینی،۱۳۸۸”.
همچنین با تحقیقات انجام شده در خصوص استخراج رنگ از برگ گیاه وسمه، که کیومرثی و همکاران با عنوان “معرفی گیاه وسمه به عنوان منبع طبیعی رنگزای ایندیگو در رنگرزی پشم و اثرات مواد کمکی در رنگرزی” انجام داده اند، خامه پشم رنگزای گیاهی وسمه با بهره گرفتن از مواد احیاء کننده سدیم هیدروسولفیت و قلیایی هیدروکسید رنگرزی شد. نتایج نشان داد که وجود سدیم هیدروسولفیت در حمام رنگرزی روشنایی کالا را کاهش می دهد لذا افزایش مقدار سدیم هیدرو سولفیت در حمام رنگرزی سبب احیاء رنگزا بمیزان بیشتر در حمام رنگرزی و در نتیجه افزایش حلالیت ماده نگزا می شود و در نتیجه جذب ماده رنگزا بر روی کالا افزایش می یابد “کیومرثی و همکاران،۱۳۸۲”.
در تحقیق دیگری که توسط قرنجیک و همکاران با عنوان” بهینه سازی شرایط رنگرزی الیاف پشم با مواد استخراج شده از گیاه وسمه و بررسی خواص رنگرزی آن” انجام شده است. طی این تحقیق برای رسیدن به شرایط بهینه رنگرزی پارامترههایی چون، اثر pH محیط، دمای محلول رنگرزی، مقدار هیدروسولفیت سدیم مصرفی و زمان رنگرزی بررسی شدند. نتایج نشان داد که کالاهای رنگرزی شده دارای ثبات شستشویی عالی، ثبات نوری، کلرینه کردن و سایشی خوبی می باشد ” قرنجیک و همکاران، ۱۳۹۰”.
همچنین در کار تحقیقاتی که مفتخر و همکاران انجام داده اند نتایج نشان که بهترین نتایج زمانی حاصل می شود که مدت زمان خیساندن ۱۶ساعت قلیای مورد استفاده سود و هیدروسولفید سدیم متناسب با مقدار ماده رنگزا بوده و عملیات رنگرزی دردمای ۵۰ درجه صورت گیرد، علاوه براین نتایج FTIR نمونه ها نشان دادکه میزان تغییرات شیمیایی کالای عمل شده با سود بیشتر از کالای عمل شده با آمونیاک می باشد.” مفتخر و همکاران،۱۳۹۰”.
تحقیق دیگری با عنوان ” رنگ آبی در خامه قالی با وسمه ایرانی ” توسط منتظر و پیرکهن انجام شده است، که نتایج حاصل حاکی از آن است که محیط قلیایی آمونیاک در رنگرزی نخ پشمی با توجه به pH پایین و حصول فام آبی مناسب همراه با اکسایش رنگ توسط آب اکسیژنه برای نخ پشمی بهترین نتیجه را ایجاد کرده است ” منتظر، پیرکهن،۱۳۸۲، ص۱۹ ، ۲۸ “.
شیرساد^[۸۶] و همکاران در تحقیقی با بهره گرفتن از روش التراسونیک به شناسائی مواد رنگزای موجود در مواد طبیعی ازجمله روناس پرداختند “Shirsath,S.R.,et, al.2012”. همچنین بارانی و ملکی، تلفیق استفاده از روش مافوق صوت و پلاسما در رنگرزی کالای پشمی با روناس در حضور لیسیتین مورد مطالعه قرار دادند “Barani, H., Maleki, H.,2011”.
کوآکو و همکاران، روش استخراج رنگزاهای ریشه روناس برای دستیابی به ساختار شیمیائی موجود در آن به کمک امواج مافوق صوت با روش LC-PDA مورد مطالعه قرار دادند. نتایج حاصله نشان داد که بهترین حالت استفاده از مخلوط نسبی متانول و آب در دمای ۳۶ درجه و مدت زمان ۱۸ دقیقه می باشد “Cuoco.G. 2009”.
با توجه به اطلاعات وسیعی که برای استخراج آلیزارین از ریشه روناس وجود دارد همچنان بهترین روش برای رسیدن به بالاترین راندمان رنگی هنوز در مرحله تحقیقات آزمایشگاهی بوده و به مرحله تولید صنعتی نرسیده است و برای عملیاتی شدن در صنعت راه طولانی را در پیش رو دارد. همچنین با در نظر گرفتن اینکه اکثر این فام ها از رنگینه های طبیعی موجود در کشورمان تولید می شود اما هنوز هیچ تلاشی برای احیاء و بهینه کردن این فرایند صورت گفته است و با توجه به تحقیقات در این زمینه ما با مشکلات زیادی مواجه هستیم:
۱- منابع علمی استفاده از رنگزاهای طبیعی بسیار اندک است و تجربیات فراوانی که در ایران داشتیم کمتر تدوین و علمی شده اند. خلاء علمی رنگرزی گیاهی چه در بحث تکنولوژیک و چه در بحث شناخت گونه های مختلف رنگزا و آماده سازی سیستم های رنگرزی از جمله مسائل قابل توجه است در حالی که ما سیستم های رنگرزی شیمیایی و مصنوعی پیشرفته ای داریم.
۲- شناخت دقیقی از رنگزاهای طبیعی نداریم و تا کنون مقایسه درست و کامل مزایا و معایب رنگهای طبیعی انجام نشده است.
۳- رنگهای طبیعی دارای عمق های رنگی متفاوتی به مرور زمان هستند و می توانند تنوع رنگی زیبایی را برای فرش دستباف به همراه داشته باشند.
۴- در انتخاب نوع دندانه رنگرزی باید دقت شود و بیشتر از زاج سفید و آهن که مشکلات کمتری دارند استفاده شود. مسائل و بهداشت زیست محیطی و ضد میکروب بودن فرش های گیاهی از جمله مباحثی است که باید به آن توجه شود.
۵- رنگ های طبیعی دارای عمق های رنگی متفاوتی به مرور زمان هستند و می توانند تنوع رنگی زیبایی را برای فرش دستباف به همراه داشته باشند.
۲- ۸ اهمیت موضوع
رنگرزی الیاف طبیعی پشم از گذشته دور به وسیله رنگرزان با رنگزاهای طبیعی محلی انجام شده است. این هنر و صنعت رنگرزی نسل به نسل انتقال یافته و با عجین شدن با هنر ایرانی به صورت یک اثر ملی و فرهنگی خود را در فرش دستباف نشان داده است “Montazer.M.2002”. یکی از آفت های اصلی صنعت فرش دستباف ایران استفاده از مواد مصنوعی و غیر طبیعی در فرایند تولید است. این امر سبب کاهش کیفیت محصول و در نتیجه کاهش سهم صادرات ایران از فرش دستباف می شود “Montazer and parvinzade.2004”. برای حفظ هویت و اصالت فرش دستباف ایرانی که همان کاربرد پشم ایرانی با رنگ ایرانی و همراه با ذوق و سلیقه ایرانی، باید تلاش کرد. یکی از راهکارها جهت کاهش مصرف مواد مصنوعی در فرش دستباف، شناخت دقیق ویژگی های مواد اولیه فرش دستباف ایرانی یعنی پشم و رنگ آن است. تحقیق و مطالعه روی مواد اولیه طبیعی اصیل و قدیمی در فرش دستباف و همچنین فرایند به کارگیری آنها می تواند به بهبود وضعیت استفاده از آنها با توجه به ویژگی هایشان کمک کند. رنگزاهای به کار رفته در رنگرزی الیاف پشم مصرفی در فرش یکی از شاخص های مؤثر در فرش دستباف به شمار می رود. رنگزاهای مصنوعی به دلیل برخی خواص برتر و همچنین فرایند رنگرزی آسان تر جای رنگزاهای طبیعی را گرفته اند. با وجود اینکه اثر زیانبار این مواد شیمیایی برای سلامتی انسان تا حدودی شناخته شده است ولی به جهت شناخت کم رنگزاهای طبیعی و نبود مواد تکمیلی طبیعی و همچنین فرایند رنگرزی طولانی و هزینه نسبتا زیاد رنگرزی، سبب شده تا رویکرد به مواد شیمیایی همچنان ادامه یابد “Montazer.M.et,al.2004”. در حالی که رنگهای طبیعی در برابر نور، اکسیداسیون و مواد قلیایی به تدریج روشن تر و پخته می شوند و حالت نرم و مخملی به خود می گیرند که این مسأله هرگز در مورد رنگهای شیمیایی دیده نمی شوند در حالی که رنگهای طبیعی هرچند در ابتدا تیره هستند ولی با گذشت زمان جلا می یابند. همچنین استفاده از رنگهای طبیعی با توجه به مأنوس بودن انسان با طبیعت، سبب آرامش، کاهش استرس، سلامتی و طول عمر انسان می شود “الله داد،۱۳۸۴،ص۳۲ – ۳۴”. علاوه بر این خصوصیات رنگی منحصر به فردی در الیاف رنگرزی شده با رنگزاهای طبیعی همواره با ثبات بالای رنگی حاصل می شود که امتیازات این مواد رنگزا به حساب می آید “Pellew.C.I.1998”.
با توجه به ارزش اقتصادی و بالقوه گیاهان رنگزا و نظر به اینکه استانهای مختلف کشورمان از تنوع گیاهی مناسبی در این زمینه برخوردار هستند ولی متأسفانه عدم شناسایی آنها سبب گردیده تا کوششی کافی در بهره برداری و در نتیجه استفاده صحیح از آنها به عمل نیاید. به علاوه چون ارزش و اهمیت استفاده از رنگهای طبیعی در صنایع مختلف از زمان های بسیار دور شناخته شده و امروزه نیز به رغم پیشرفت هایی که در زمینه تهیه و کاربرد رنگهای شیمیایی حاصل گردیده است، در نهایت رنگرزی با رنگهای گیاهی و نیز الیاف رنگ شده آن از لحاظ سلامت و بهداشت به مراتب از رنگهای شیمیایی بهتر بوده است. بنابراین نتایج مفید بررسی، رنگرزی با گیاهان رنگزا با توجه به تعیین کیفیت و ثبات به دست آمده آنها نه تنها برای نسل حاضر و آینده کشور مطمئن خواهد بود، بلکه در گروه هایی که به نحوی با رنگها سرو کار دارند این اطمینان را به وجود خواهد آورد که از طرف این قبیل، مواد مورد تهدید قرار نخواهند گرفت “امیری،۱۳۸۶،ص۱۵”. فرایند رنگرزی بر پایه مواد رنگزای طبیعی از نظر زیست محیطی و کاهش آلایندگی صنعتی دارای اهمیت بوده و به طور روز افزون نیز مورد توجه قرار می گیرند، همچنین بهبود فرایند رنگرزی طبیعی به کمک فرآیندهای جدید تولید می تواند سبب افزایش ارزش افزوده محصولات صنایع دستی و هنری ایران شود”Montazer.M.2002″.
بکارگیری روش های نوین در استخراج و رنگرزی الیاف می تواند در صرف زمان و هزینه ها نیز مقرون به صرفه باشد. تکنیک مافوق صوت یکی از این روش ها در استخراج و رنگرزی می باشد که برای رنگرزی انواع مختلفی از کالا ها کاربرد دارد. حفره سازی مافوق صوت سرعت رنگرزی را شتاب بخشیده و برداشت رنگ، شید رنگی و ثبات ها را افزایش می دهد؛ با توجه به اینکه فام های آبی و قرمز از جمله فام های مهم رنگی می باشند و برای رنگرزان ارزشمند هستند، همچنین دارای ثبات های نوری و شستشویی خوبی هستند، لذا ایجاد این فام ها بر روی نخ پشمی با بهره گرفتن از رنگزای طبیعی از اهمیت ویژه ای برخوردار است “کیومرثی و همکاران،۱۳۸۲”. امروزه فرش ایرانی نیازمند تحول در رنگها و طرح ها می باشد تا به رقابت با کشورهای رقیب مانند چین، هندوستان، پاکستان، نپال و ترکیه بپردازد؛ بنابراین ملموس ترین اثر مفید کاربرد نتایج این تحقیقات، بازگردان کیفیتی ممتاز به فرش های دستباف ایرانی و در نتیجه در دست گرفتن بخش وسیعتری از بازار فرش جهانی خواهد بود “امیری، ۱۳۸۶، ص۱۶”.
در نهایت اینکه دنیا همچنان خواستار فرش هایی است که هنوز خاطره رنگهای دلنشین گیاهی آنها را از یاد نبرده است. باید در نظر داشت که بازگشت به شیوه های گذشته تا حد زیادی دشوار و غیر معقول است و برای تحقق کاربرد رنگهای طبیعی در فرش نه تنها باید برای کشت و پرورش رنگهای طبیعی برنامه ریزی شود بلکه نتیجه های رنگرزی علمی را در شکل مناسب در اختیار رنگرزان قرار گیرد “حیاتی، ۱۳۸۴،ص۳”. معمولا رنگ گیاهان یا به صورت جوشاندن کسب می شود یا با افزودن مواد قلیایی نظیر سود سوزآور و هیدروسولفیت سدیم صورت می گیرد “وکیلی، ۱۳۸۲، ص ۱۷”، که گاهی زمانی که برای رنگرزی صرف می شود طولانی و گاهی تهیه آن مستلزم هزینه های مالی است که در این پروژه به دنبال راهی برای کم کردن هزینه ها و حداقل کردن زمان رنگرزی هستیم و با بهره گرفتن از کمترین مواد شیمیایی مخرب به رنگرزی مطلوبی برسیم. از اهداف دیگر این پروژه استخراج مناسب رنگ از رنگزاهای مورد نظر می باشد که با پیشرفت تکنولوژی امروز می توان این شرایط را فراهم کرد و در نهایت وقتی محصولی صحیح و استاندارد در اختیارمان باشد می توان در زمینه رنگرزی و تطبیق آن با دانش روز از آن بهره کافی برد و مواد رنگزای طبیعی را با کمک علم و تکنولوژی های نوین روز به شکلی ارائه کرد که برای کلیه حوزه های مربوط به بخش رنگرزی کاربرد داشته و قابلیت استفاده در تحقیقاتی که در آینده انجام می شود را داشته باشد.