• هر قدر واریانس میانگین سوالات بیشتر شود آلفای کرونباخ کاهش پیدا خواهد کرد

• افزایش تعداد سوالات تاثیرمثبت و یا منفی )بسته به نوع همبستگی بین سوالات( بار میزان آلفای کرونباخ خواهد گذاشت

• افزایش حجم نمونه باعث کاهش واریانس میانگین سوالات در نتیجه باعث افزایش آلفای کرونباخ خواهد شد.

• بدیهی است هرقدر شاخص آلفای کرونباخ به ۱نزدیکتر باشد، همبستگی درونی بین سوالات بیشتر و درنتیجه پرسشها همگن تر خواهند بود. کرونباخ ضریب پایایی % ۴۵ را کم، % ۷۵ را متوسط و قابل قبول، وضریب % ۹۵ را زیاد پیشنهاد کرده اند )مقدار صفر این ضریب نشان دهنده عدم قابلیت اعتماد و ۱+ نشان دهنده قابلیت اعتماد کامل میباشد(. بدیهی است درصورت پایین بودن مقدارآلفا، بایستی بررسی شود که با حذف کدام پرسشها مقدارآن را میتوان افزایش داد.

ضریب قابلیت اعتماد یک آزمون تحت تاثیر عوامل مختلفی قرار دارد که عبارتست از :
طول آزمون: علی الاصول آزمون های طولانی تر از قابلیت اعتماد بالاتری در مقایسه با آزمونهایکوتاه برخوردارند. برای مثال ضریب قابلیت اعتماد یک آزمون ۱۰۰ سوالی می تواند بیشتر از یک آزمون۵۰ سوالی باشد
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

سؤال های مشابه از نظر محتوا و با سطح دشواری متوسط، قابلیت اعتماد آزمون را افزایش می دهد.
ماهیت متغیر اندازه گیری شده نیز ضریب قابلیت اعتماد را تحت تاثیر قرار می دهد.
لازم به ذکر است که ضریب قابلیت اعتماد در تفسیر نتایج مهم بوده و شرط اساسی در انتخاب یک ابزار اندازه گیری است]۴[
۴-۴-۴آنالیز و تجزیه و تحلیل داده ها
در این قسمت با بهره گرفتن از نرم افزار قدرتمند تجزیه و تحلیل آماری SPSS،داده های گردآوری شده توسط پرسشنامه، که در واقع بیانگر نظرات خبرگان در خصوص مدل پیشنهادی مورد بحث ماست، تجزیه و تحلیل شده و نتایج حاصله به صورت جداول و نمودارهایی ارائه خواهند شد. روش های آماری به کار رفته شامل آمارتوصیفی )میانگین، انحراف معیار، ضریب پراکندگی، جداول فراوانی(ضریب تعدیل کندال )برای تعیین میزان هماهنگی افراد بر روی شاخصهای مورد سؤال(، آلفای کرونباخ )جهت تعیین پایایی و اعتبار پرسشنامه( وضریب همبستگی اسپیرمن )برای تعیین روایی همگرا بین بخشهای مختلف پرسشنامه( میباشد.
پرسشنامه ی تهیه شده )پیوست( شامل ۶۸ پرسش میباشد که پس از تکمیل توسط گروهی ۲۷ نفره ازخبرگان، نتایج حاصله در ادامه مورد بررسی قرار گرفته است.

مرتبه علمی
رشته تحصیلی
جنسیت

کارشناسی ارشد
دانشجوی دکترا
دکترا
مدیریت
صنایع
کامپیوتر و فناوری اطلاعات
نفت
زن
مرد

۲
۱۰
۱۵
۴
۸
۱۳
۲
۵
۲۲

جدول ۲-۴ فراوانی متغیرهای جمعیت شناختی
با توجه به جدول شماره ۲-۴ ،۸۱% پرسش شوندگان مرد ،و ۱۹% بقیه زن هستند.۱۵% آنها در رشته مدیریت،۳۰%در رشته صنایع ،۴۸% دررشته کامپیوتر و فناوری اطلاعات و ۷%در رشته نفت تحصیل کرده اند.
نمودار ۱-۴ دسته بندی خبرگان از لحاظ جنسیت
نمودار ۲-۴ دسته بندی خبرگان از منظر مرتبه علمی
نمودار ۳-۴ دسته بندی خبرگان بر اساس رشته تحصیلی
پیش از بررسی اعتبار چارچوب پیشنهادی، در ادامه میزان قابلیت اعتماد و روایی همگرای ابزار سنجش )یا همان پرسشنامه( و نیز آمار توصیفی سؤالات ارزیابی کلی اعتبار مدل )شامل میانگین و درصد فراوانی( برای هر یک از دو بخش پرسشنامه به صورت مجزا ذکر شده است.

ارزیابی کلی مدل