کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل
رشد و یادگیریفرایند داخلیمالیفراگیران(مشتری)عوامل حیاتی موفقیتCSFs) )ردیف*~

موضوعات: بدون موضوع لینک ثابت


 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل



جستجو




آخرین مطالب
 



درشکل (۳-۸) ارتباط بین فناوری خودرو- به- شبکه وشبکه‌ی قدرت نشان داده شده است. انرژی الکتریکی می‌تواند به‌صورت دوطرفه، از شبکه به خودروها و از خودروها به شبکه در گردش باشد. بهره‌بردارشبکه (دراینجا بهره‌بردار مستقل شبکه) می‌تواند سیگنال‌های زمان- واقعی را به تک‌تک خودروهای برق­ده پارک شده و یا اپراتوری که مسؤولیت کنترل خودروها (به‌صورت مجتمع) را برعهده دارد، ارسال کند [۴۵].
شکل (۳-۸)- شکل شماتیکی ارتباط مخابراتی بین خودروی برقده وشبکه‌ی قدرت
بنابراین ارتباط مخابراتی بین خودروهای برق ده با شبکه قدرت، می‌تواند خودروهایی با قابلیت اتصال به شبکه را تبدیل به تنظیم‌کننده نماید. اگرخودروهای برق ده بخواهند برحسب نیاز شبکه رفتارنمایند،آنگاه در ساعاتیکه بار شبکه کم است شارژ شده و هنگامی‌که شبکه نیاز به انرژی دارد دشارژ می‌گردند. به‌این‌ترتیب خودروهای برق ده به کمک فناوری خودرو- به- شبکه تبدیل به منابع ذخیره‌ساز انرژی شده‌اند که قابلیت جابه‌جایی در شبکه‌ی قدرت را دارا می‌باشند.

(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

در حالتی که خودروهای برق ده بخواهند بر اساس تغییر قیمت عمل کنند، باید در زمان‌هایی که قیمت برق پایین است باتری‌ها شارژ شده و انرژی را ذخیره نمایند و در ساعاتی که قیمت برق بالا است به شبکه انرژی بفروشند.
علاوه بر این خودروهای برق ده می­توانند به‌صورت یکپارچه با منابع تجدید پذیر بهره ­برداری شوند. درنتیجه، فناوری خودرو- به- شبکه می‌تواند انعطاف‌پذیری شبکه را بالا برده واستفاده از منابع تجدید پذیرمانندانرژی باد و انرژی خورشیدی را افزایش دهد. در این پایان نامه از این خصوصیت نیز استفاده شده و تأثیر این خودروها برافزایش ضریب ظرفیت منابع مدل­سازی گردیده است.
ازآنجایی‌که تولید این منابع به‌طور ذاتی قابل پیش‌بینی نیست و همراه با نوسان بسیار همراه است، حضور خودروهای الکتریکی با قابلیت اتصال به شبکه سبب بهبود بهره‌برداری از منابع تولید انرژی الکتریکی تجدیدپذیرخواهدشد. بدین ترتیب می‌توان با بهره گرفتن از ویژگی‌های خودرو به شبکه، نوسانات تولید ناشی از طبیعت تصادفی انرژی‌های تجدید پذیررا کاهش داد [۴۵ و ۱۶ و ۱۷].
۳-۹-۳-جایگاه فناوری خودرو- به- شبکه در سیستم قدرت
تاکنون مقالات بسیاری تأثیر فناوری خودرو- به- شبکه و خودروهای برق ده ر ابرشبکه‌ی قدرت بررسی نموده‌اند. می‌توان این مقالات را از دو دیدگاه،بازار و بهره‌برداری مورد بررسی قرار داد. مرجع [۴۵]،خودروهای برق ده را برای تأمین بار پایه مناسب ندانسته، چون به ‌طور معمول بار پایه توسط نیروگاه‌های بزرگ هسته‌ای یازغال‌سنگ و با هزینه‌های کم‌ترتأمین می‌گردد.
ازطرف دیگرخودروهای برق ده را برای حضور در بازارهای رزرو چرخان، خدمات جانبی و تنظیم مناسب دانسته است. برای کنترل بهینه‌ی خودروهای برق ده برای اتصال به شبکه‌ی قدرت، مرجع [۴۸] پیشنهادتجمیع کننده برای فناوری خودرو- به- شبکه را برای شرکت در بازار تنظیم داده است. خودروهای برق ده علاوه برهزینه‌ی پرداختی به ‌منظور شارژ نمودن باتری‌هایشان، با شرکت در بازار تنظیم می‌توانند با تنظیم فرکانس، درآمد تجمیع کننده را بیشینه نمایند.
توجه به این موضوع که خودروهای برق ده ذاتاً دارای منابع ذخیره‌سازی برای رانندگی در مسافتی معین هستند باعث گردیده تا فناوری خودرو- به- شبکه برای شرکت در بازار بار پیک مناسب تشخیص داده شوند، همچنین با افزایش حضور منابع تجدید پذیر درآینده برای پشتیبانی از این منابع خودروهای برق ده نقش به سزایی خواهند داشت [۴۹].
در مرجع [۵۰] اشاره‌شده است که ارتباط یک‌طرفه‌ی فناوری خودرو- به- شبکه از طرف مصرف‌کننده بیشترمورد استقبال قرارخواهدگرفت و با به ‌کاربردن تجمیع کننده برای کنترل مقدار شارژ باتری خودرو و قیمت برق در شبکه، الگورِیتم شارژ هوشمندی را پیشنهاد کرده است،که برای مصرف‌کننده، تجمیع کننده و همچنین شبکه‌ی قدرت سودمند می‌باشد.
همچنین فناوری مورد بحث برای مصرف‌کننده با شارژ بیشینه‌ی باتری‌ها با کمترین هزینه، برای تجمیع کننده حداکثر سود و برای شبکه‌ی قدرت افزایش انعطاف‌پذیری درحضور با منابع انرژی تجدید پذیر را به همراه خواهدداشت.
۳-۱۰- مرور ادبیات مسئله برنامه­ ریزی بهره ­برداری از منابع تولید پراکنده، ذخیره­سازها و راه­کارهای مدیریت مصرف
در این پایان نامه مسئله برنامه­ ریزی بهره ­برداری منابع بادی، خودروهای برق ده قابل اتصال به شبکه و راه­کارهای مدیریت مصرف در محیط رقابتی صورت گرفته است. مطالعه صورت گرفته از دیدگاه بهره ­برداری سیستم قدرت می­باشد. ازآنجایی‌که مسئله در محیط رقابتی تحلیل شده است، لذا عدم قطعیت استراتژیک بین این بازیگران به‌عنوان یکی از مهم­ترین مسائل مطرح می­باشد.
برای مدل­سازی این مسئله از تئوری بازی استفاده شده است که در فصل بعد به‌تفصیل درباره آن صحبت شده است. در این قسمت از پایان نامه به مروری بر مهم­ترین کارهای صورت گرفته که به پایان نامه مربوط می­باشد پرداخته شده است.
در [۴] روشی برای ارزیابی اقتصادی بر روی یک هاب انرژی[۵۹] صورت گرفته است. منظور از هاب انرژی یعنی در نظر گرفتن صورت­های مختلف انرژی از قبیل برق، گاز و سوخت فسیلی کنار یکدیگر. درزمینهٔ انرژی الکتریکی نیز در این مرجع از منابع CHP[60] و نیروگاه­های حرارتی استفاده شده است. علاوه بر این برنامه­­های مدیریت مصرف نیز مورد مطالعه واقع شده است. اجرای راه­کار مدیریت مصرف باعث افزایش انعطاف­پذیری هاب انرژی شده است. نمونه ­ای از هاب انرژی در شکل (۳-۹) نشان داده شده است.
شکل (۳-۹): نمونه ­ای از هاب انرژی
در [۵] نیز برنامه ­های مدیریت مصرف در کنار منابع تولید پراکنده و باتری در نظر گرفته شده است. مطالعه صورت گرفته به صورت مطالعه روز پیش می­باشد. برای مدل­سازی عدم قطعیت استراتژیک نیز از تئوری بازی استفاده شده است. برای اندازه ­گیری اطلاعات مربوط به سمت مصرف و باتری‌ها نیز از میترهای هوشمند استفاده شده است. برای حل مسئله نیز از الگوریتم هوشمند توزیع شده استفاده شده است.
در [۶] نیز به این نکته اشاره شده است که در سیستم قدرت هوشمند آینده هم منابع تولید و هم منابع سمت مصرف در بهره ­برداری اقتصادی با در نظر گرفتن مسائل زیست­محیطی شبکه تأثیرگذار می­باشند و می­توانند در بازار عمده­فروشی شرکت کنند. این مسئله در شکل (۳-۱۰) نشان داده شده است. یکی از مسائل مهم قیمت دهی سمت مشترکین می­باشد. در این مرجع قیمت دهی مشترکین به منظور بهبود رفاه اجتماعی صورت گرفته است.
در این مطالعه فرض شده است که مشترکین به ابزار هوشمندی جهت کنترل مصرف انرژی مجهز می­باشند و از طریق سیستم مخابراتی ارتباط دوطرفه‌ای بین مشترکین و شرکت برق برقرار
می­باشد.
شکل (۳-۱۰): شرکت منابع سمت تولید و مصرف در بازار عمده‌فروشی برق
در مرجع [۷] به این نکته اشاره شده است که شرکت­های برق با مسائل سرمایه ­گذاری زیرساخت­ها و اهمیت مسائل زیست­محیطی آشنا شده ­اند. برای مقابله با این مسائل راه­کارهای مدیریت مصرف پیشنهاد شده ­اند؛ چراکه این راه­کارها می­توانند باعث بهبود بازدهی انرژی، قابلیت اطمینان و امنیت سیستم شده و هزینه مشتریان و شرکت­های برق را کاهش داده و خطرات زیست­محیطی را کاهش دهند. در این مرجع از تکنیک جابجایی بار استفاده شده است.
راه­کارهای مدیریت مصرف در ابتدا به شکل قراردادهایی بود که بین مشترک و شرکت برق بسته می­شد (شکل (۳-۱۱))؛ اما در [۸] مدیریت مصرف توزیع شده[۶۱] بین مشترکین توسعه یافته است. چراکه با هوشمند شدن سیستم قدرت و ایجاد ارتباط­های دوطرفه میان مشتریان این قابلیت به وجود می ­آید که خود مشترکین با یکدیگر رقابت کنند (شکل (۳-۱۲)). درواقع بازیگران این مدل توسعه یافته مدیریت مصرف، خود مشترکین می­باشند.
عدم قطعیت استراتژیک بین بازیگران از طریق تئوری بازی مدل­سازی شده است. تابع هدف در نظر گرفته شده نیز کمینه کردن هزینه انرژی می­باشد. تعادل نش زمانی حاصل می­ شود که هر یک از مشترکین از تغییر مصرف انرژی خود، سودی نبرند؛ درواقع هرکدام از مشترکین که از بازار شناخت پیداکرده‌اند بهترین تصمیم خود را اتخاذ کرده ­اند. نتایج شبیه­سازی نشان می­دهد که نسبت پیک‌بار به میانگین بار در تعادل نش حاصل شده نیز کاهش یافته است.
شکل (۳-۱۱): استراتژی مدیریت سمت مصرف با تمرکز بر ارتباط بین شرکت برق و مشترک
شکل (۳-۱۲): استراتژی مدیریت سمت مصرف برای شبکه هوشمند باوجود ارتباط متقابل بین مشترکین
در [۹] نیز مدلی ارائه شده است که اندازه­ بهینه سیستم ذخیره­ساز انرژی را در یک ریز شبکه بر اساس معیار قابلیت اطمینان تعیین می­ کند. با افزایش ظرفیت ذخیره­سازها، هزینه سرمایه ­گذاری آن­ها نیز افزایش می­یابد؛ درحالی‌که هزینه بهره ­برداری از ریز شبکه‌ها کاهش پیدا می­ کند؛ بنابراین اندازه بهینه ذخیره­سازها زمانی حل می­ شود که تابع هدف هم شامل هزینه سرمایه ­گذاری ذخیره­سازها و هم هزینه بهره ­برداری از ریز شبکه باشد. این مسئله در شکل (۳-۱۳) نشان داده شده است.
با بهره گرفتن از ذخیره­سازها مشکل کاهش تولید که به‌واسطه خروج نیروگاه­های سنتی حاصل می­ شود کاهش پیدا کرده و مشکل مربوط به تولید تصادفی منابع بادی نیز کم می­ شود. در این حالت معیار قابلیت اطمینان نیز تأمین می­گردد.
شکل (۳-۱۳): تعیین اندازه بهینه سیستم ذخیره­ساز انرژی
در [۱۰] منابع تولید پراکنده، بارهای کنترل­پذیر و ذخیره­سازها به‌عنوان یک عامل در ریز شبکه هوشمند در نظر گرفته شده ­اند و ترکیب بهینه آن­ها از طریق نظریه مبتنی بر عامل­ها[۶۲] مشخص شده است. ریز شبکه‌ها خود می­توانند به‌صورت متصل به شبکه سراسری و یا به صورت جزیره­ای کار کنند.در این مرجع چندین ریز شبکه کنار هم در نظر گرفته شده و برای تعیین ترکیب بهینه منابع هر یک از ریز شبکه­ ها از نظریه مبتنی بر عامل­ها استفاده شده است. این مسئله در شکل (۳-۱۴) نشان داده شده است.
شکل (۳-۱۴): ساختار مورداستفاده پیشنهادی مبتنی بر نظریه عامل­ها برای مدیریت منابع در چندین ریز شبکه
۳-۱۱- تفاوت کار انجام‌شده در این پایان نامه باکارهای گذشته
در این پایان نامه مسئله برنامه­ ریزی بهره ­برداری از منابع بادی، خودروهای برق ده قابل اتصال به شبکه و راه­کارهای مدیریت مصرف در محیط رقابتی صورت گرفته است. برای مدل­سازی عدم قطعیت استراتژیک بازیگران از تئوری بازی استفاده‌شده است. درصورتی‌که در کارهای قبلی عدم قطعیت استراتژیک بازیگران در سمت مصرف مدل­سازی شده بود.
علاوه بر این و با توجه به ماهیت تصادفی منابع بادی و همچنین عدم قطعیت بار، ذخیره­ساز انرژی به‌عنوان راه­کاری جهت افزایش انعطاف­پذیری منابع بادی و همچنین قابل‌کنترل بودن بار استفاده شده است که این مسئله به عنوان نوآوری دوم این پایان نامه مطرح می­باشد.
۳-۱۲-خلاصه و نتیجه ­گیری
در این فصل مسئله برنامه­ ریزی بهره ­برداری از منابع بادی، خودروهای برق ده قابل اتصال به شبکه و همچنین راه­کارهای مدیریت مصرف مورد مطالعه واقع شد. در این راستا ابتدا هر یک از این منابع و تأثیرات آن­ها در محیط رقابتی برق مورد مطالعه واقع شد؛ چرا که در این پایان نامه هدف برنامه­ ریزی بهره ­برداری در محیط رقابتی می­باشد.
بعد از انجام مطالعات و بررسی­ها، مروری جامع و کامل بر برنامه­ ریزی بهره ­برداری این منابع با تأکید بر راه­کارهای مدیریت مصرف صورت گرفت و تمایز کار این پایان نامه باکارهای قبلی نیز روشن گردید.
فصل چهارم
مدل­سازی برنامه­ ریزی بهره ­برداری با در نظر گرفتن منابع بادی، خودروهای برق ده و راه­کارهای مدیریت مصرف

سطح بار

فصل

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
[چهارشنبه 1401-04-15] [ 05:35:00 ق.ظ ]




میکروپیپت مدل Boeco
۳-۴ روش تولید نانو ذره آهن:
برای تهیه ذرات نانو آهن نیاز به کمپلکس های FeCl2.4H2o و FeCl3.6H2o می باشد. ابتدا مقدار ۲٫۳۰۷ گرم از FeCl3.6H2o را وزن کرده و همچنین مقدار ۳٫۹۷ گرم از FeCl2.4H2o را وزن کرده و هر دوی این مواد را در یک بالن ۱۰۰ میلی لیتر به حجم می رسانیم و در داخل یک بالن سه دهانه ۲۵۰ میلی لیتر ریخته و بعد مقدار ۷٫۴۷ میلی لیتر آمونیاک را به حجم ۱۰۰ میلی لیتر رسانده و در قیف جدا کننده(دکانتور) ریخته و به بالن وصل نموده، در این روش نیاز به هم زن تفال یا شیشه ای می باشد( ما از مگنت استریر استفاده کردیم) گاز نیتروژن در طی واکنش وارد می شود و به مدت ۲ ساعت در دمای ۸۵ درجه این واکنش ادامه می یابد پس از اتمام زمان مورد نظر، ۲ بار با آب مقطر و ۲ بار با اتانول که در هر بار شستشو به کمک آهنربا عمل جداسازی انجام می شود و بعد از آن ماده در داخل آون در دمای ۴۵ درجه گذاشته تا ذرات خشک شوند.

شکل۳-۱ سنتز نانو ذره آهن
۳-۵ روش پوشش دهی نانو ذره آهن با طلا:
۰٫۰۱ گرم نانو ذره آهن را در ۲۰ میلی لیتر آب دیس-پرس[۴۲] می کنیم و می گذاریم یک ربع ساعت در حمام سونیکه، سونیکیت شوند تا نانو ذرات مغناطیسی کاملا از یکدیگر جدا شوند. سپس ۵ میلی لیتر از TMOH[43]، ۵میلی مولار به آن از نانو ذرات فوق افزوده شد، و در دمای محیط به مدت دو الی سه ساعت روی همزن برقی گذاشته تا کاملا هم بخورد. سپس محلول سیترات سدیم ۰٫۱ مولار به آن اضافه نموده و به مدت ۲ الی ۳ ساعت در دمای محیط روی همزن برقی گذاشته، سپس دمای محیط آزمایش را بالا برده تا آرام آرام به دمای ۶۰ درجه سانتی گراد برسد. سپس محلول ۰٫۱ درصد وزنی-حجمی از نمک طلا(HAucl4) تهیه شده را به محلول اضافه میکنیم پس از گذشت حدود نیم ساعت رنگ محیط به قرمز گرایید. پس از تغییر رنگ هیتر را خاموش نموده و اجازه داده شد تا آرام آرام محلول سرد گردد .نمونه فوق در محیط سرد(۴درجه سانتی گراد) و در تاریکی به مدت طولانی قابل نگهداری است.
شکل ۳-۲ تصویر a محتوای نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا. تصویر b به دلیل وجود آهن ربا نانو ذرات آهن از محیط جذب آهن ربا شده اند.
۳-۶ روش مزدوج کردن سیستامین و نانو ذره:
نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا برای برقراری پیوند کوالانسی با سیستامین به دلیل داشتن گروه گوگردی در مجاورت هم قرار داده شد که در این تحقیق میزان غلظت، زمان و pH بهینه برای برقرای بهتر این پیوند مورد آزمایش قرار گرفت. در شرایط دمای طبیعی محیط در دستگاه شیکر در مدت زمان های معیین و در دامنه ای از غلظت ها، نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا با سیستامین مزدوج شد.
۳-۷ روش محاسبه غلظت تقریبی نانو ذرات طلا:
برای محاسبه غلظت نانو ذرات طلا می توان از فرمول(۱-۳) استفاده کرد. این رابطه غلظت نانو ذرات را با فرض کروی و یکنواخت بودن اندازه بدست می آورد و از آنجایکه نانو ذرات دارای توزیع اندازه و شکل می باشند، غلظت بدست آمده تقریبی خواهد بود.
MAu×CAu
r3×ρAu×A
CAuNPs=
که در این رابطه MAu جرم مولکولی طلا،CAu غلظت یونهای Au3-، r قطر نانو ذرات طلا،Auρ چگالی طلا و A عدد آووگادرو است.
فصل چهارم
بحث و بررسی نتایج
۴-۱ مقدمه:
این بخش به تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از آزمایش های انجام شده اختصاص یافته است. نتایج بدست آمده در فصل تجربی نظیر زمان، غلظت و pH در این بخش به بحث گذاشته شده و ضمن ارائه توجیه علمی، نتیجه گیری کلی از این تحقیق به عمل آمده است.
مغناطیس یکی از پدیده های فیزیکی است که در آن مواد از خود، نیروهای جاذبه و یا دافعه بر روی سایر مواد بروز می دهند. مواد شناخته شده ای که به آسانی ویژگی های مغناطیسی از خود نشان می دهند شامل نیکل، آهن، کبالت و آلیاژهای آن ها می باشد. نانو مغناطیس ها هر چیزی را تنها در اندازه های کوچکتر از میکرون تا چند نانو متر را می توانند تحت تاثیر قرار دهند، و در این ناحیه کاربردهای از تصویر برداری پزشکی و ارسال دارو گرفته تا حسگر را در بر می گیرند. نانو مواد مغناطیسی کاربرد وسیعی در علم نانو مواد دارند. طلا به دلیل زیست سازگاری بالا و ایجاد نکردن سمیت در بدن مورد توجه قرار گرفته است.
۴-۲ طیفFT-IR از نانو ذره آهن:
همان طور که در فصل سوم توضیح داده شد نانو ذرات اکسید آهن را با روش رسوب دهی هم زمان نمک های آهن۲و آهن۳ در محیط قلیائی ساخته شد، نانو ذرات سنتز شده در این مرحله را با بهره گرفتن از دستگاه FT-IR طیف گرفته، همچنین غلظت نانو ذرات آهن در محلولهای حاصله با روش تیوسیانات تعیین شد. به این طریق که ۱µ ۱۰۰ از نانو ذرات آهن با ۱µ ۳۰ اسید کلریدریک ۶ نرمال حاوی ۱% آب اکسیژنه مخلوط گردید، تا آهن موجود به حالت فریک درآید، سپس به نمونه تیوسیانات ۵% افزوده شد، تا آهن سه ظرفیتی با تیوسیانات تشکیل کمپلکس قرمزی را داده و در طول موج ۴۸۰ نانومتر جذب نوری داشته باشد.
۴-۳ تائید پوشش دهی نانو ذره آهن با طلا:
بعد از اینکه نانو ذره آهن را سنتز کردیم در مرحله بعد نمک طلا(HAucl4) و نانو ذرات آهن را با حضور سدیم تری سیترات در دمای ۶۰ درجه سانتی گراد روی هیتر مگنت قرار داده، تغییر رنگ محیط به قرمز تیره دلیل تشکیل نانو ذرات طلا بر روی نانو ذرات اکسید آهن بود، رسوب تیره تشکیل شده با مغناطیس جمع آوری گشته و در آب مقطر شستشو داده شد. نانو ذرات طلا در طول موج ۵۵۰ الی ۶۰۰ نانومتر در ناحیه فرابنفش-مرئی قله ی جذبی از خود نشان می دهد نانو ذرات مغناطیسی با پوشش طلا در این طول موج دارای حداکثر جذب نوری هستند. از این خصلت برای تایید تشکیل پوشش طلا بر روی نانو ذرات استفاده گردید. پیک نانو ذرات مغناطیسی با پوشش طلا پهن تر از پیک نانو ذرات طلا ی خالص بود از محلول بدست آمده با بهره گرفتن از دستگاهUV-Vis طیف جذبی گرفته شد که وجود پیکی در ناحیه ۵۳۰ تاییدی بر وجود نانوذره آهن پوشش داده شده با طلا در محلول بود.
نمودار۴-۱ طیف جذبیUV-Vis از نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا.
۴-۴ قرار دادن نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا در مجاورت سیستامین:
در این مرحله از تحقیق سیستامین را با در نظر گرفتن محدوده مشخص و معینی از غلظت سیستامین(۰٫۵ ، ۰٫۱ ، ۰٫۰۵مولار) در مجاورت با نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا قرار داده و در دستگاه شیکر در دمای محیط در بازه های زمانی ۱۰، ۱۵، ۳۰ و ۶۰ دقیقه با سرعت یکنواخت۶rpm قرار دادیم.همچنین برای تعیین زمان بهنیه جذب، غلظت های فوق را در زمان بهینه به دست آمده در maxλ در طیف جذبی بدست آمده از نانو طلا مقایسه نمودیم. برای تعیین pH بهینه جذب، محلول بافری تهیه شد و در یک بازه مشخص از pH آزمایش صورت گرفت.
۴-۵ تعیین زمان بهینه جذب:
هدف از انجام این مرحله بررسی توانایی نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا در جذب مقادیر مناسب از سیستامین در مناسب ترین زمان است. بدین منظور، محلول های با غلظت های ۰٫۵ ، ۰٫۱ و ۰٫۰۵ مولار از سیستامین را تهیه نموده و با نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا در زمان های معین در دستگاه شیکر قرار دادیم.
۴-۵-۱ تعیین زمان بهینه جذب ۰٫۱ مولارسیستامین :
۰٫۱ مولار از سیستامین را در بالن ۲۵ میلی لیتر با آب مقطر فاقد یون به حجم رسانده سپس از نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا با پی پت ۰٫۵ میلی لیتر برداشته و در بالن ۵ میلی لیتر به حجم، هر دو محلول فوق را در ارلن ریخته و در دستگاه شیکر در دمای محیط آزمایشگاه(۲۵ cc) قرار داده و در مدت زمان های ۱۰، ۱۵، ۳۰ و ۶۰ دقیقه قرار می دهیم بعد از هر بازه زمانی از محلول با بهره گرفتن از دستگاه UV-Vis در محدوده ۲۰۰ تا ۸۰۰ نانومتر طیف گرفته که بهترین زمان مربوط به زمان ۶۰ دقیقه می باشد.
در ادامه طیف های مربوط آورده شده است.
شکل۴-۱ طیف جذبی مربوط به سیستامین ۰٫۱ مولار
۴-۵-۲ تعیین زمان بهینه جذب ۰٫۵ مولار سیستامین :
۰٫۵ مولار از سیستامین را در بالن ۲۵ میلی لیتر با آب مقطر فاقد یون به حجم رسانده سپس از نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا با پی پت ۰٫۵ میلی لیتر برداشته و در بالن ۵ میلی لیتر به حجم، هر دو محلول فوق را در ارلن ریخته و در دستگاه شیکر در دمای محیط آزمایشگاه(۲۵ cc) قرار داده و در مدت زمان های ۱۰، ۱۵، ۳۰ و ۶۰ دقیقه قرار می دهیم بعد از هر بازه زمانی از محلول با بهره گرفتن از دستگاه UV-Vis در محدوده ۲۰۰ تا ۸۰۰ نانومتر طیف گرفته که بهترین زمان مربوط به زمان ۶۰ دقیقه می باشد.
در ادامه طیف های مربوط آورده شده است.
شکل۴-۲ طیف جذبی مربوط به سیستامین ۰٫۵ مولار
۴-۵-۳ تعیین زمان بهینه جذب ۰٫۰۵ مولار سیستامین :
۰٫۰۵ مولار از سیستامین را در بالن ۲۵ میلی لیتر با آب مقطر فاقد یون به حجم رسانده سپس از نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا با پی پت ۰٫۵ میلی لیتر برداشته و در بالن ۵ میلی لیتر به حجم، هر دو محلول فوق را در ارلن ریخته و در دستگاه شیکر در دمای محیط آزمایشگاه(۲۵ cc) قرار داده و در مدت زمان های ۱۰، ۱۵، ۳۰ و ۶۰ دقیقه قرار می دهیم بعد از هر بازه زمانی از محلول با بهره گرفتن از دستگاه UV-Vis در محدوده ۲۰۰ تا ۸۰۰ نانومتر طیف گرفته که بهترین زمان مربوط به زمان ۶۰ دقیقه می باشد.
در ادامه طیف های مربوط آورده شده است.
شکل۴-۳ طیف جذبی مربوط به سیستامین۰٫۰۵ مولار
۴-۶ تعیین غلظت بهینه جذب:
در این مرحله از تحقیق برای تعیین غلظت بهینه با توجه به زمان بهینه بدست آمده از مراحل قبل غلظت های ۰٫۵ ، ۰٫۱ و ۰٫۰۵ مولار از سیستامین را تهیه کرده ودر بالن ۲۵ میلی لیتر با آب مقطر فاقد یون به حجم رسانده و در مدت زمان بهینه تعیین شده در مجاورت با نانو ذره آهن پوشش داده شده با طلا قرار دادیم سپس از نانو ذره ، با پی پت ۰٫۵ میلی لیتر برداشته و در بالن ۵ میلی لیتر به حجم، هر دو محلول فوق را در ارلن ریخته و در دستگاه شیکر در دمای محیط آزمایشگاه(۲۵ cc) قرار داده بعد از مدت زمان معین از محلول با بهره گرفتن از دستگاه UV-Vis در محدوده ۲۰۰ تا ۸۰۰ نانومتر طیف گرفته شده است..
شکل ۴- ۴ طیف های جذبی مربوط به غلظت های بهینه سیستامین
۴-۷ تعیین pH بهینه جذب:
در این مرحله هدف تعیین بهینه مقدار pH محلول جهت انجام بهترین و بیشترین میزان جذب می باشد. محلول بافری از حل کردن مقدار۰٫۴۹ میلی لیتر از اسید استیک در بالن ۵۰۰ میلی لیتر، و ۰٫۴۱ گرم از استات سدیم در بالن ۵۰۰ میلی لیتر بدست آمد سپس محلول اسید استیک را روی دستگاه شیکر قرار داده و آرام آرام به آن استات سدیم می افزایم و توسط دستگاه pH متر، pH مورد نظر اندازه گیری می نمایم.
در این قسمت از آزمایش غلظت های مشخص از سیستامین را با pH های ۴، ۵ ، ۶ و ۷ در بالن ۲۵ به حجم رساندیم و در مجاورت ۰٫۵ میلی لیتر از نانو ذره که در بالن ۵ میلی لیتر به حجم رسیده بود قرار دادیم در دستگاه شیکر و در دمای محیط گذاشتیم در زیر طیف های مربوطه قرار داده شده است.

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 05:35:00 ق.ظ ]




افزایش استفاده از روش های نوین آموزشی
اصلاح و به روزرسانی رشته ها و برنامه های درسی بر اساس نیازهای جامعه
ایجاد رشته ها و گرایش های جدید با در نظر گرفتن نیازهای جامعه
برگزاری دوره های آموزشی تخصصی مورد نیاز سایر دستگاه های اجرایی استان
ارتقاء جایگاه و رتبه علمی دانشگاه در مقایسه با سایر دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی
هدایت پایان نامه ها و رساله های دانشجویی در راستای نیازهای جامعه
بهبود نظام ارزیابی عملکرد اعضای هیات علمی افزایش مداوم توانمندی های حرفه ای، آموزشی و اعضای هیأت علمی
۲-۷-۴. اهداف کلان بخش پژوهش
بسط و گسترش فضای پژوهشی در بین اعضای هیئت علمی
تقویت و توسعه پژوهش های چند رشته ای و بین رشته ای اعضای هیات علمی
افزایش برگزاری دوره های آموزشی جدید مشترک با مراکز علمی معتبر بین المللی
انتشار و توسعه مجلات با نمایه های معتبر علمی با استاندارد جهانی
افزایش تولیدات علمی
هدایت پایان نامه ها و رساله های دانشجویی در راستای نیازهای جامعه
تقویت پژوهشکده ها، مراکز کارآفرینی، رشد و پارک های فناوری دانشگاه
بهبود نظام ارزیابی عملکرد اعضای هیات علمی افزایش مداوم توانمندی های حرفه ای و پژوهشی اعضای هیأت علمی
۳-۷-۴. اهداف کلان بخش مالی
توسعه منابع مالی و اعتباری پایدار
استقرار بودجه ریزی عملیاتی
تقویت بودجه پژوهش از درامد های اختصاصی
افزایش درآمدهای اختصاصی دانشگاه )آموزشی و پژوهشی(
صرفه جویی در هزینه ها و افزایش جذب کمکهای مالی
۸-۴. تعیین جنبه های مدل ارزیابی امتیاز کارت متوازن :
همان طور که در بخش پیشین تحقیق اشاره شد مدل کارت امتیازی متوازن (BSC) با اندکی تغییرات نسبت به مدل پایه کاپلان و نورتون می تواند برای ارزیابی مؤسسات آموزشی مثل آموزش و پرورش و یا آموزش عالی مناسب باشد. هر چهار منظری که توسط کاپلان و نورتون طراحی شده بود با اندکی تغییرات در اینجا کاربرد دارد بعلاوه دو منظر مهم دیگر به نام های منظر معلمان /کارکنان و منظر جامعه نیز به آن اضافه شده است.
(( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت nefo.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. ))

مالی
رشد و نوآوری
فرایند داخلی
فراگیران
شکل ۱-۴. نمودار چشم انداز استراتژی
۱-۸-۴. فراگیران
دانشجویان به عنوان مشتری اصلی دانشگاه محسوب می شوند .که به همه دانشجویان دوره های مختلف روزانه، شبانه و پردیس دانشگاهی اطلاق می شود. در واقع منظر فراگیران همان نقش منظر مشتری درمدل مرجع کاپلان و نورتن را دارد.
۲-۸-۴. مالی
از آنجا که موضوعات صرف مالی به معنای سودآوری و درآمد پولی در آموزش و پرورش مورد هدف نبوده و اهمیت کمتری دارد، لذا به نظر می رسد عبارت ” بهره وری ” با توجه به کارکرد آن مناسب باشد که در واقع همان نقش منظرمالی در مدل مرجع را ایفا می کند.
۳-۸-۴. فرایند داخلی:
فرایند ها و قوانینی که شامل کلیه تعاملات و ارتباطات با اعضای هیات علمی اعم از فعالیت های فرهنگی و شناسایی نیازها و فرصت ها،توسعه ارتباطات و تحقیقات می باشد.
۴-۸-۴. رشد و نوآوری:
کلیه فعالیت های علمی، پژوهشی تحقیقاتی، ارتقای سطح علمی و بهبود هرم اعضای هیات علمی و استفاده از تکنولوژی های IT می باشد.
۹-۴. عوامل حیاتی موفقیت
در جدول ۱-۴ عوامل حیاتی موفقیت و تأثیر هر یک از آ نها بر روی جنبه های کارت امتیازی متوازن نشان داده شده است)علامت ** به معنای ارتباط کامل، علامت * به معنای ارتباط معمولی و علامت ~ به معنی تا حدودی(
جدول۱-۴. عوامل حیاتی موفقیت سازمانی

 [ 05:34:00 ق.ظ ]




۵ ـ کیفرزدایی تقنینی در فرار با تجهیزات و حذف کیفیات مشدده ……………………………… ۷۱
۶ـ کیفرزدایی تقنینی از طریق شمول مقررات صلح بر زمان آتش بس……………………………… ۷۱
۷ ـ کیفرزدایی تقنینی از طریق تمایز بین کارکنان ثابت و وظیفه در پاسخ دهی…………………. ۷۲ دـ جلوه هایی از کیفرزدایی تقنینی در پاسخ های غیر کیفری …………………………………………. ۷۲
۱ـ کیفرزدایی تقنینی از طریق تعدیل در محرومیت ها …………………………………………. ۷۲
۲ـ کیفرزدایی تقنینی از طریق تعدیل در مقررات تجدید دوره………………………………………… ۷۳
مبحث سوم: پیشگیری از بزه فرار از خدمت………………………………………………………………… ۷۴
گفتار اول: عوامل خطر در خصوص کارکنان وظیفه…………………………………………………………….. ۷۵
الف- عوامل خطر برون سازمانی مؤثر بر ارتکاب بزه فرار از خدمت …………………………….. ۷۵
۱ـ عوامل خانوادگی …………………………………………………………………………………………. ۷۵ ۱ـ۱ـ متشنج بودن محیط خانواده ……………………………………………………………………………… ۷۶
۱ـ۲ـ طلاق والدین …………………………………………………………………………………………………. ۷۶
۱ـ۳ـ تأهل و مسائل عاطفی……………………………………………………………………………………….. ۷۶
۲- فقر فرهنگی ……………………………………………………………………………………………….. ۷۷
۳ـ ناتوانی جسمی و روانی………………………………………………………………………………….. ۷۸
۴ـ کاهش عزّت نفس ……………………………………………………………………………………….. ۸۰
ب ـ عوامل درون سازمانی مؤثر بر ارتکاب بزه فرار از خدمت ………………………………….. ۸۱
۱ـ وجود خلأ در اوقات فراغت ………………………………………………………………………… ۸۱
۲ـ عدم انعطاف محیط سربازی …………………………………………………………………………… ۸۲
۳ـ رفتار نامناسب فرماندهان……………………………………………………………………………….. ۸۳
۴ـ سودمند نبودن انجام خدمت سربازی ……………………………………………………………… ۸۳
۵ـ شرایط اقلیمی و دوری محل خدمت از محل سکونت ……………………………………….. ۸۳
۶ـ عدم پرداخت حقوق متناسب با انجام کار به سربازان ………………………………………….. ۸۴
۷ـ فقدان آموزش کافی …………………………………………………………………………………….. ۸۵
۸ـ نقش دوستان در محیط سربازی ………………………………………………………………………. ۸۵
۹ـ طولانی بودن مدت خدمت سربازی…………………………………………………………………. ۸۶
۱۰ـ تجدید دوره……………………………………………………………………………………………… ۸۷
ج ـ موقعیت های جرم زا در خصوص کارکنان وظیفه……………………………………………… ۸۷
۱ـ ضعف پلیس در شناسایی و دستگیری متهمین ………………………………………………….. ۸۷
۲ـ معافیت برای ازدواج با معلولین………………………………………………………………………… ۸۸

( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

۳ـ معافیت فرزندان طلاق…………………………………………………………………………………………. ۸۹
۴ـ عدم نظارت بر کارگاه ها و محیط های شغلی …………………………………………………… ۹۰
گفتار دوم ـ عوامل خطر در مورد کارکنان ثابت ………………………………………………………………………………… ۹۱
الف ـ عدم رضایت شغلی ………………………………………………………………………………….. ۹۱
ب ـ سوء مدیریت فرماندهان……………………………………………………………………………………… ۹۲
ج ـ حذف محرومیت از اشتغال در خصوص متخصصین مجرب………………………………………… ۹۲
فصل دوم: سیاست جنایی قضایی درباره بزه فرار از خدمت……………………………………. ۹۳
مبحث اول: جلوههای کیفرزدایی قضایی در خصوص بزه فرار از خدمت…………………………….. ۹۴
گفتار اول: کیفرزدایی قضایی از طریق تعلیق تعقیب …………………………………………………………….. ۹۴ الف ـ ارزیابی میزان استفاده از نهاد تعلیق تعقیب در سال ۱۳۸۹ …………………………………….. ۹۵
بارزیابی میزان استفاده از نهاد تعلیق تعقیب قبل از سال ۱۳۸۶ …………………………………. ۹۵
گفتار دوم: کیفرزدایی قضایی از طریق تعلیق اجرای مجازات…………………………………………………… ۹۷
الف ـ ارزیابی میزان استفاده از نهاد تعلیق اجرای مجازات …………………………………………… ۹۸
ب ـ ارزیابی از جهت نوع تعلیق تعیین شده ………………………………………………………. ۱۰۱
ج ـ ارزیابی از جهت مدت تعلیق اجرای مجازات ……………………………………………………… ۱۰۱
دـ ارزیابی از جهت آثار تخطی متهم از شرایط تعلیق ……………………………………………………. ۱۰۳
گفتار سوم: کیفرزدایی قضایی از طریق منع و موقوفی تعقیب …………………………………………………. ۱۰۵
الف ـ ارزیابی میزان استفاده از نهاد موقوفی تعقیب ……………………………………………………… ۱۰۵
ب- ارزیابی میزان استفاده از نهاد منع تعقیب ………………………………………………………………. ۱۰۵
گفتار چهارم: کیفرزدایی قضایی از طریق استفاده از نهاد آزادی مشروط…………………………………….. ۱۰۷
الف ـ ارزیابی از جهت تعیین شرایط آزادی مشروط…………………………………………………….. ۱۰۷
ب ـ ارزیابی از جهت مدت آزادی مشروط ………………………………………………………………….. ۱۰۸
مبحث دوم: تناسب قضایی جرم و مجازات در ارتباط با بزه فرار از خدمت……………………… ۱۱۰
گفتار اول: تناسب مجازات در محدوده حداقل و حداکثر و مجازاتهای معین و موازی ………………….. ۱۱۰
الف ـ ارزیابی تناسب قضایی مجازاتهای اصلی در سال ۱۳۷۹ ……………………………… ۱۱۴
ب- ارزیابی تناسب قضایی مجازاتهای اصلی در سال ۱۳۸۹ ……………………………… ۱۱۴

موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 05:34:00 ق.ظ ]




    • با توجه به این که کشورهای توسعه یافته نیز به صورت عملی و کامل بودجه آموزش وپرورش را از مالیات اخذ نمی کنند بنابراین تجربه این کشورها نیز محدود بود و نتوانست کمک چندانی در امر پژوهش حاضر بکند.
    • ( اینجا فقط تکه ای از متن درج شده است. برای خرید متن کامل فایل پایان نامه با فرمت ورد می توانید به سایت feko.ir مراجعه نمایید و کلمه کلیدی مورد نظرتان را جستجو نمایید. )

  • همانطور که در فصل ۴ ملاحظه می شود بعضی از جداول بدون ارقام است به این دلیل که آموزش و پرورش استان سمنان از دادن ارقام و اطلاعات جلو گیری نمود.

منابع فارسی :

  • استیگلتیز ،‌جوزف، جهانی سازی ومسائل آن،‌ترجمه: حسن گلریز ،‌تهران:‌نشرنی ، ۱۳۸۲.
  • اف.جن ، ترجمه: حسن طائی ، مدل تخصیص بهینه بودجه بین دانشگاه های کشورها،‌فصلنامه پژوهش اموزش عالی ، شماره ۱۱-۱۲(پاییز وزمستان) ،۱۳۸۴.
  • اف، دالی شو ،‌ترجمه :‌بهرم محسن پور ،‌گزیده مقالات دایره المعارف آموزش عالی ،‌چاپ اول ،‌موسسه پژوهش و برنامه ریزی اموزش عالی ،‌۱۳۷۶.
  • ام ،‌مین ، ترجمه مهرناز روشنایی: گزیده مقالات دایره المعارف آموزش عالی ، جلد اول ،‌موسسه پژوهش وبرنامه ریزی ، چاپ اول ، ۱۳۷۶.
  • امین فر،‌مرتضی ف افت تحصیلی یااتلاف در آ.پ، فصلنامه تعلیم و تربیت (‌پاییز و زمستان،‌صص ۲۵-۷، ۱۳۸۰.
  • او. فولتون،‌ترجمه :‌غلامعلی سرور ،‌تخصیص بهینه منابع در نظام اموزش کشور از طریق حمسه بازده اقتصادی سرمایه گذاری ،‌چاپ اول ،‌انتشارات سمت ، ۱۳۸۶.
  • ای ،زید رمن ،‌ترجمه:‌عبدالحسین ، نفیسی : دانشنامه اقتصاد امزوش و پرورش ،‌جلد اول :‌اقتصاد آموزش و پرورش عمومی ،‌پژوهشکده تعلیم وتربت ، ۱۳۸۲.
  • بار، رمون ،‌اقتصاد سیاسی ،‌ترجمه:‌منوچهر فرهنگ، تهران ، انتشارات سروش ، ۱۳۸۶.
  • بختیاری ، پرویز و دیگران ، اصول و مفاهیم مالی و حسابداری برای مدیران ،‌چاپ سوم ، سازمان مدیریت صنعتی ، ۱۳۷۲.
  • برنامه دوم توسعه اقتصادی اجتماعی فرهنگی جمهوری اسلامی ایران ، مصوب۲۰/۹/۷۴ مجلس شورای اسلامی ، انتشارات سازمان برنامه و بودجه، ۱۳۷۴-۱۳۷۳.
  • بی .آر.هوگ، ترجمه: معصومه قارون ، مقالات دایره المعارف اموزش عالی ،‌جلد اول ،‌موسسه پژوهش و برنامه ریزی ، چاپ اول ، ۱۳۷۶.
  • پژویان ،‌جمشید ،‌اقتصاد بخش عمومی ،‌تهران ،‌جهاد دانشگاهی دانشگاه تهران ،‌چاپ اول، ۱۳۸۸.
  • تودارو،‌مایکل ، توسعه اقتصادی در جهان سوم ،‌ترجمه غلامعلی فرجاری، چاپ سیزدهم، انتشارات کولف، ۱۳۸۷.
  • توکلی ،‌احمد، مالیه عمومی ، تهران ،‌انتشارات سمت ،‌۱۳۸۴.
  • ج، ساخاروپولوس ،ترجمه :‌مسعود عبدیان ، توسعه کمی آموزش عمومی درکشورهای درحال توسعه ، انتشارات مدرسه ، چاپدوم، ۱۳۸۵.
  • ج، شاستر ،‌گزیده مقالات دایره المعارف اموزش عالی (جلد اول)‌ترجمه حسین لطف ابادی ،‌چاپ اول ،‌موسسه پژوهش و برنامه ریزی اموزش عالی ، ۱۳۷۶.
  • جعفری ، ناصر ، بررسی رابطه سرمایه گذاری در تحقیقات و رشد اقتصادی و ازمون آن در اقتصاد ایران ، پایان نامه کارشناسی ارشد ،‌دانشکده اقتصاد دانشگاه تهران ، ۱۳۸۳.
  • جعفری ،‌ناصر ، بررسی رابطه سرمایه گذاری درتحقیقات و رشد اقتصادی وازمون آ» در اقتصاد ایران ، پایان نامه کارشناسی ارشد ،دانشکده اقتصاد دانشگاه تهران،‌۱۳۸۳.
  • جلالیان ،‌احمد ،؛‌مطالعه هزینه ها درامر تعلیم وتربیت ،‌پایان نامه کارشناسی ارشد ،‌رشته علوم اجتماعی ،‌موسسه مطالعات و تحقیقات ،دانشگاه تهران ، ۱۳۶۸.
  • جونز ، جی ،‌اقتصاد آموز شو پرورش ،ترجمه،مصطفی عانزاده ،‌اصفهان، جهاد دانشگاهی ، ۱۳۷۶.
  • حواریان ،‌علی ،‌طراحی الوی بهینه منابع مالی غیر پرسنلی سازمان اموزش و پروش استان لرستان شورای تحقیقات اموزش ،۱۳۷۸.
  • خاکی ،‌غلامرضا ،‌روش تحقق در مدیریت ،‌تهران :‌دانشگاه ازاد اسلامی ، ۱۳۷۹.
  • د.ب.جانسون،ترجمه: عبدالحسین نفسی ، دانشنامه اقتصاد اموزش و پرورش، جلد سوم، پژوهشکده تعلیم وتربیت ، ۱۳۸۲.
  • د.ر.جونز،‌ترجمه:‌سمیرا کلهر ف راهکاری پیرامون تخصیص بهینه منابع دراموزش عالی ،‌فصلنامه پژوهش اموزش عالی ،‌۲۱و۲۲، ۱۳۸۰.
  • دباغ ، رحیم، فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی ، شماره ۱۳و۱۴۰ بهار و تابستان) صص۱۴۴-۸۰، سال ۱۳۸۶.
  • دهقان پور ، مریه ،‌گزارش نهایی طرح پژوهش ارزیابی تحقیقات در زمینه اقتصاد اموزش و پرورش ایران در سالهای ۷۸-۴۵ فتهران وزارت ا.پ، ۱۳۸۷.
  • دهقانی ، علی ،‌اقتصاد اموزش و پرورش، چاپ دوم، انتشارات آییژ،بهار ، ۱۳۸۸.
  • ر.کوپ ، ترجمه:عبدالحسین نقیسی ،دانشنامه اقتصادی آموزش و پرورش ،‌جلد چهارم ،‌تهران:‌پژوهشکده تعلیم وتربیت ، ۱۳۸۲.
  • راجرز ،‌وانیل سی ودیگران، اقتصاد آ.پ، ترجمه سید ابوالقاسم حسینیون، انتشارات استان قدس رضوی ، ۱۳۷۰.
  • س.پ، میلار ،‌ترجمه: بابک نصریری ،‌بازده اقتصادی سرمایه گذاری اموزش در سطوح مختف ، تهران ،انتشارات سمت ، چاپ سوم ، ۱۳۷۹.
  • ساخار و پولوس ،‌ج و ،‌وودهال ،‌م ، آموزش برای توسعه ترجمه، پریدخت وحیدی و حمید بهزادی ، تهران ، سازمان برنامه بودجه.
  • ساخار و پولوس ،‌جرج و موریس و…، اموزش برای توسعه تحلیلی از گزینش هیا سرمایه گذاری‌،ترجمه : پریدخت وحیدی و حمید سهرابی ،انتشارات ، ۱۳۷۳.
  • ساروخانی، باقر ،‌روش های تحقیق در علوم اجتماعی ، تهران : پژوهشکده علوم انسانی ومطالعات فرهنگی ، ۱۳۷۸.
  • سی . فواید من ،‌‌هادی شیرازی بهشتی ،‌مجموعه مقالات اموزش عالی ،‌جلد اول ف موسسه پژوهش و برنامه ریزی ،‌۱۳۷۶.
  • شهریاری ، ربابه ،تحلیل هزینه ، فایده اموزش عالی دولتی ایران ، پایان نامه کارشناسی ارشد ،دانشکده اقتصاد ،‌دانشگاه تهران ، ۱۳۷۷.
  • صالحی ،‌داود،‌مبانی امور مال یو بودجه در آ.پ ، چاپ اول ، انتشارات قهر قم، ۱۳۷۹.
  • عبدیان ، مسعود ،‌براورد مهم عامل موثر بر بودجه جاری دانشگاه ها ، فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی دراموزش عالی شماره ۶( تابستان) ،۱۳۷۳.
  • عرب مازار، علی اکبر ف مالیات و توسعه ،‌فصلنامه بهار وتابستان ،انتشارات سازمان امور مالیاتی کشور ،‌چاپ اول ، ۱۳۸۸.
  • علاقه بند، علی ،‌مقدمات مدیریت آموزشی، انتشارات خرمی ،‌۱۳۸۰.
  • فراگوسن ،‌ُِ‌،‌ای ، نظریه اقتصاد خرد ،‌ترجمه : محمود روزبهان ،‌تهران :‌مرکز نشر دانشگاهی ،‌۱۳۷۹.
  • فرهمندی ،‌قومی ، محمد علی ،‌مطالعه هزینه های اموزش در بودجه کل کشور ،‌پایان ناکه کارشناسی ارشد ،دانشکده علوم انسانی ، دانشگاه تهران ، ۱۳۷۶.
  • فریدون ، علی اکبر ، راه های جلب مشارکت مردم در اموزش و پرورش ازدیدگاه انجمن اولیای مدراس در سمنان ، پایان نامه کارشناسی ارشد ، دانشکده علوم تربیتی ، ۱۳۷۶.
  • قارون معصومه ، بررسی راه های تامین منابع مالی دانشگاه ها ،‌چاپ اول ،‌موسسه پژوهش آموزش عالی ،‌۱۳۷۶.
موضوعات: بدون موضوع  لینک ثابت
 [ 05:34:00 ق.ظ ]
 
مداحی های محرم